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평생교육프로그램 개발 수상작 기획서 : 네이버 블로그
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눈먼 사내의 은밀한 화원
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평생교육 프로그램 기획서 레포트
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평생교육프로그램개발 기획안
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주요직무 | 평생교육사 | 평생학습 네트워크
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[논문]평생교육 프로그램 기획과정에 관한 연구 : 인천광역시를 중심으로
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- Most searched keywords: Whether you are looking for [논문]평생교육 프로그램 기획과정에 관한 연구 : 인천광역시를 중심으로 본 연구는 평생교육기관의 프로그램 개발 기획과정에서 프로그램 개발자의 … 다섯째, 기획안 작성, 학습자 의견 반영은 모두 잘 수행하고 있으며 자문위원회 구성은 … 평생교육 프로그램;기획과정;본 연구는 평생교육기관의 프로그램 개발 기획과정에서 프로그램 개발자의 현실적인 역할 수행수준과 프로그램 기획에 대한 인식수준을 분석하고 기획과정에 영향을 미치는 제반요인은 무엇인지에 대해 공공도서관과 외부기관을 비교하여 개선방안을 모색하고자 하는데 목적이 있다.
연구방법은 문헌연구와 조사연구를 병행하였다. 조사대상자는 평생교육기관 현장에서 프로그램 개발 기획업무 담당자이며 조사도구는 개인적 특성 변인, 평생교육적 변인, 프로그램 개발 기획과업, 프로그램 개발 공통능력과 관련된 문항으로 구성하였다. 자료분석은 SPSS 17.0의 통계처리 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 평균 등을 활용하여 두 기관의 차이 정도만을 살펴보는 교차분석을 실시하였다.
연구결과는 평생교육적 특성, 프로그램 개발 기획과업 및 공통능력 수행수준을 분석하여 공공도서관과 외부기관을 비교해 보면 다음과 같다.
첫째, 공공도서관은 평생교육사 자격증 소지자가 80% 이상이며 외부기관은 평생교육사 자격증을 30% 정도만이 소지하고 있어 프로그램 기획업무는 비전문가에 의해 이루어진 것으로 볼 수 있으며 높은 학력은 평생교육과 관련이 적어 보인다.
둘째, 연간 프로그램 개수는 공공도서관이 더 많이 운영하고 있으며 프로그램 개발 기획업무는 공공도서관과 외부기관 모두 매우 중요한 요소임을 인식하고 있었다.
셋째, 새롭게 기획하는 프로그램의 비율은 공공도서관에서 더 활발하게 이루어지는 것으로 확인되었으며 기획업무 참여 인원은 외부기관이 더 활발하게 참여한 것으로 나타났다.
넷째, 기획업무에서 잠재적 학습자 집단은 여성 및 주부, 아동 및 청소년 및 모든 계층집단이며 장애요인은 재정과 프로그램 개발 시간부족, 개선사항은 재정지원, 전문성, 업무체계 개선 순으로 응답하였다.
다섯째, 기획안 작성, 학습자 의견 반영은 모두 잘 수행하고 있으며 자문위원회 구성은 외부기관이 더 나은 것으로 나타났다. 상호협력 체제 구축과 브레인스토밍 작업은 모두 매우 낮은 수준이며, 기관 및 조직체 상황 조사·분석과 지역사회 조사 및 여건 파악은 공공도서관이 좀 더 나은 것으로 확인되었다.
여섯째, 잠재적 학습자 분석, 요구분석 계획 수립과 요구분석 결과의 우선순위 설정은 대체로 잘 수행하고 있는 것으로 나타났으며, 프로그램 내용 선정방법 결정은 외부기관이 잘 수행하며 프로그램 개요 및 교육내용 선정·조직과 교수·학습방법 선정은 공공도서관이 더 잘 수행하고 있으며, 프로그램일정 결정은 두 기관 모두 매우 잘 수행하고 있었다. 프로그램 기획업무의 충실성 수행수준은 비슷하며, 신규 프로그램 평가는 공공도서관이 월등한 것으로 나타났다.
일곱째, 워크숍 참여율은 두 기관 모두 매우 저조하였으며, 내·외부지원 협조관계 형성·유지, 합리적인 의사결정 및 기관장 대상 프로그램 타당성 이해 정도는 공공도서관 더 잘 수행하고 있었으며, 프로그램 개발과정 진행의 전문성에서도 공공도서관이 더 전문성을 갖춘 것으로 나타났다. 따라서 프로그램 개발 공통능력 수준은 전체적으로 공공도서관이 외부기관에 비해 더 나은 것으로 확인되었다.
이상의 조사 결과를 토대로 평생교육 프로그램 기획업무의 효율적인 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 평생교육사 자격증을 소지하지 않고 프로그램을 기획하는 담당자는 전문성에 대한 확실한 신념이 결여된 상태에서 기획은 획일적이며 모방 프로그램이 운영될 가능성이 높다. 외부기관의 경우 프로그램 개발 담당자에게 자격증 취득을 위한 교육기회를 제공하거나 자격증 소지자를 채용하여 업무를 담당하게 하는 방안의 필요성이 제기된다.
둘째, 프로그램 개발 기획과정에서 필요한 인적자원의 전문성 부족, 프로그램 기획예산 부족, 프로그램 기획시간 부족 등의 영역별 제한요소는 외부기관과의 수평적, 수직적 상호협력 체제를 구축하여 부족한 자원을 상호 보완하고 공동 활용하여 주어진 여건을 최대화할 수 있어야 한다.
셋째, 프로그램 기획 단계에서 모든 계층이 참여할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발 기획하고 잠재적 학습자 욕구에 대한 사전 포괄적 분석 작업이 선행되고 있으나 소외계층과 자격증 취득 및 취업준비에 대한 일정 비율의 프로그램을 개설하는 등 기관의 고유의 특성을 살리는 프로그램을 개발하여 다른 기관과 차별화되게 운영되어야 한다.
이상의 연구결과를 토대로 다음과 제언하면 본 연구의 부족한 부분을 보완하고 전반적인 프로그램 개발과정의 전문성 향상을 위해 공공도서관과 모든 평생교육기관들을 포함한 표본규모의 확대와 설문조사 내용을 보완하고 질적 연구방법을 병행한 후속 연구가 요청된다. - Table of Contents:
평생교육 프로그램 기획과정에 관한 연구 인천광역시를 중심으로
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A Study on the Planning Process of Lifelong Education Program with focus on incheon
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![[논문]평생교육 프로그램 기획과정에 관한 연구 : 인천광역시를 중심으로](https://scienceon.kisti.re.kr/images/usr/scienceon_og.png)
프로그램신청 | 수성구 평생교육 플랫폼 러닝톡
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눈먼 사내의 은밀한 화원
프로그램 명 새로운 변화 새로운 시작
프로그램 개발의 필요성 1. 학교 폭력 가해자들의 자아 존중감이 낮은 점을 고려해서 자아 존중감을 높여줄 필요가 있다. 2. 학교 폭력 가해자들의 분노 조절이 잘 되지 않는 점을 고려해서 분노를 타인에게 투사 하는 것이 아니라 승화 할 수 있는 방법 모색을 한다. 3. 학교 폭력 가해자들이 피해자들의 피해 정도를 인식하지 못하므로 피해자들에 대한 이해가 필요하다.
프로그램의 목적 1.학교 폭력 가해자들이 피해자에 대한 이해도를 높인다. 2. 학교 폭력 가해자들의 재발 방지한다. 3. 학교 폭력 가해자들에 대한 자아 존중감을 높인다..
프로그램의 목표 1. 학교 폭력 가해자들의 또래 상담사 교육을 통해서 정상적인 이수 후에 또래 상담사 자격을 갖게 한다. 2. 또래 상담사 교육을 받기 전에 기본적인 상담에 대한 교육을 통해서 경청하기, 입장바꿔 생각하기 등을 배우게 한다. 3. 또래 상담사를 취득하면서 친구들에 대한 상담사 위치를 가지게 되고 자아 존중감을 높이게 한다.
1.프로그램 개발의 필요성 검토와 추진여부 결정 1.학교 폭력 가해자인 학생들의 전체적인 자아존중감이 매우 낮다. 2.학교 폭력 가해자들의 재발률이 높은 상태에서 기본적인 예방교육이나 기타 교화 프로그램은 많지만 가해자들에게 실질적으로 도움이 되는 프로그램이 많지 않은 편이다. 3.프로그램을 통해서 자격을 획득하고 가해자의 입장에서 가해 학생들을 이해 할 수 있기 때문에 상담을 통해서 다른 가해 학생들에게 도움이 될 수 있다. 4.반대로 피해자 학생들을 대상으로 반성을 하고 있는 모습을 보여 줄 수 있는 직접적인 행동의 변화가 필요하다. 5.위의 4가지 필요성을 충족 시킬 만한 사유가 있으므로 프로그램 추진을 긍정적으로 검토해 볼 필요가 있다.
2.프로그램 상황 분석과 대상 분석 1.프로그램을 진행하기 위해서는 가해 대상의 자발적인 참여가 필요하다. 2.프로그램을 진행하기 위해서는 해당 관내 위센터와 연계해서 또래 상담사 취득이 가능한지를 알아야 한다. 3.프로그램이 끝난 후 또래 상담사가 되었을 때 피해 학생들이 가해 학생들에게 신뢰도를 보여 줄 수 있을지 생각해 보아야 한다. 4.관내 가해 학생들의 수를 분석해야 하며, 가해 학생들의 폭력행위의 종류를 파악해야 한다.
3.학습자 요구분석 1.학교 폭력 가해자라는 이유로 선생님들이나 지역 사회에서 문제아 혹은 불량아라는 선입견을 주고 있다. 이 선입견 해결이 우선이다. 2.학교 폭력 가해자가 된 이유를 아무도 물어주지 않고 단순히 상대방을 괴롭힌 것으로 생각을 한다. (나보다 못한 것 같은 아이가 공부 좀 잘한다고 잘난체를 한다. 나의 말을 일방적으로 무시하는 것으로 생각이 된다. 환경이나 가정 형편 등이 열악한 아이가 싫다. 이유 없이 그 아이만 보면 화가 나고 나도 모르게 폭력적이 된다. 등의 다양한 이유들이 있는데 구체적으로 이야기를 들어주는 사람이 이제까지 한명도 없었다.) 3.반성을 하고 있고 사과를 하고 싶은데 이때까지 행동해왔던 것들이 있기 때문에 직접적으로 사과를 하는 방법을 모르겠다. 4.내가 사과를 한다고 해서 그것이 받아들여질지 의문이고 앞으로 관계를 개선해야 하는데 개선하는 방법을 모르겠다.
4.학습목표 설정 1.분노 조절을 하는 법을 배우고 분노표출을 승화 하는 법을 배운다. 2.또래 상담사 자격을 받아서 자아 존중감을 높인다. 3.또래 상담사가 되어서 직접적으로 피해 학생들에게 도움을 주어서 반성의 모습을 보이고 사과를 할 수 있다. 4.또래 상담사로 다른 친구들에게 봉사를 함으로 불량아로 낙인이 지워진 것을 없앨 수 있다. 5.가해자였던 모습을 떠 올리면서 가해자의 마음을 이해하고 가해자인 다른 친구들에게 도움을 줄 수 있도록 한다.
5.교육내용과 교육방법 설정 1.분노 조절 교육 (시청각 자료, 실습, 강의 등 3주 ) 2.학교 폭력의 실태 및 피해자들의 모습 교육 (일반 강의 및 시청각 교육 등 3주) 3.상담에 대한 기본 교육 (일단 상담 강의 4주) 4.법률 및 기타 상담에 관한 교육 (전문가 및 도움을 줄 수 있는 조력자 관련 교육 1주) 5.현장 학습 (실습 및 견학, 시청각 자료 활용 등 5주) 6.기타 오리엔테이션, 수료에 관련된 사항은 각 강의 도중에 삽입하고 그 외 사항은 별도로 강의 외 시간에 한다.
6.자원배분과 운영 1.분노 조절 교육에 관한 전문 강사 (외부강사) 2.상담 교육에 관한 전문 강사 (외부강사) 3.법률 및 기타 상담 조언가 (관내 경찰서 담당자,위센터 담당자) 4.또래 상담 사례 발표자 (위 센터 활동중인 학생) 5.기타 시청각 자료 및 피해자 사례 (자원봉사자)
7.프로그램 마케팅 1.프로그램 계획서를 통해서 관내 학교, 위센터, 관공서, 경찰서 등에 프로그램에 대해서 홍보를 한다. 2.학교 폭력 가해자들의 학부모에게 프로그램 계획서를 통해서 학습자 모집을 홍보 한다. 3.학교 폭력 가해자라는 부정적 이미지가 있으므로 대상자 학생들을 모집 할 때는 1:1 홍보를 통해서만 한다.
평생교육 프로그램 기획서 레포트
소개글 평생교육 HRD 프로그램 기획서 입니다.
한 달 내내 실제 설문조사 하고 프로그램 요구분석 및 현장답사까지 해서 만든 기획서 입니다.
프로그램 목표, 배경, 실제 프로그램 교안서까지 모두 들어 있습니다.
4000원으로 하기에는 너무 아까운 알짜배기들로 구성되어 있습니다. 실제 A+받은 기획서 입니다.
목차 1. 프로그램 개발 배경 및 필요성
2. 기관 내/외부 환경분석
3. 잠재적학습자 분석
4. 요구분석
5. 교육목표 설정 및 진술
6. 프로그램 내용, 교육방법, 매체 선정
7. 자원배분
8. 마케팅과 홍보
9. 프로그램 평가계획
10. 부록
본문내용 20세까지 배우고 60살까지 일하고, 80세까지 산다던 법칙은 이제 무의미해졌다.
2000년 통계청은 기대수명을 2010년 78.8세→2020년 80.7세→2030년 81.5세로 예측했다.
하지만 예측보다 더 오래 사는 사람이 많아지자 2010년에 79.6세→2020년 81.5세→2030년 83.1세로 수정했다. 2012년에야 돌파한다던 ‘80세의 벽’은 2008년에 깨졌다.
새 기대수명 예측에 따르면 살아있는 1954년생 남성의 79%(1천 명 중 792명)가 20년 뒤인 2030년까지 살고, 이 중 절반은 다시 22.6년을 더 살게 된다.
<중 략>
1. 홍보 목표
수명이 연장됨에 따라 100세 시대가 도래 할 날이 머지않았다. 하지만 여전히 사람들은
자신의 앞날만을 걱정하며 노후에 대한 준비 없이 살아가고 있다. 시대의 흐름에 따라 퇴직
이후의 삶에 대해서 함께 생각해보고 노후 준비 필요성을 설명하고 노후 준비 계획을 개개
인에 맞춰 정립하여 행복한 100세 사회를 구현하는 것이 가장 큰 목표이다.
2. 홍보 기법 및 장소
가. 오프라인 홍보
– 현수막과 포스터를 이용 : 아파트 단지, 회사 근처, 평생 교육원 등에 배포
– 전화 : 개개인의 집에 전화를 하여 상담
<중 략>
과목명 : 내일을 사는 마음에게 1
1. 대상자 분석
가. 대상자: 평생교육원 노후계획 강좌 교육생
나. 인원: 20명
다. 연령: 40대-50대
라. 성별: 남 12명, 여 8명
2. 요구분석, 계획
가. 퇴직 이후의 삶에 대한 긍정적인 생각을 갖고 있음
나. 죽음에 대한 막연한 두려움을 가지고 있음
3. 교수목표
가. 죽음을 대비하기 위한 준비를 할 수 있다.
나. 스스로의 삶을 돌아보고 성찰 할 수 있다.
다. 인생 목표를 재 설정 할 수 있다.
평생교육프로그램개발 기획안
교육 , 일상생활을 영위하는 데 필요한 한글 교육 , 직업 능력 향상 교육 등 다양한 형태의 조직적인 교육 활동을 의미한다. 평생 교육 프로그램 에는 대 원칙 두 가지가 있는데, 첫째는 학습자가 필요로 해야 한다는 것, 둘째는 학습자의 삶에서 필요성과 실용성이 있어 직업과 연결 될 수 있는 것이어야 한다는 것이다. 이로 인해 적합한 프로그램 의 개발 과 제공을
실습 1 참고도서: 기영화, 평생 교육 프로그램 개발 매뉴얼, 학지사 2002, p.15~38 < 프로그램 의 필요분석> 실습가이드 1. 프로그램 의 가상의 주제를 한 가지 정해봅니다. 2. 이 주제에 대한 프로그램 이 필요하다고 느낀 이유를 적어봅니다. 3. 이 프로그램 을 통해 얻고자 하는 교육 적인 목적을 적어봅니다. 4. 인터넷의 평생 교육 기관들의 프로그램 들을 조사
프로그램 개선 또는 폐지를 정당화시키며, ④ 프로그램 을 수정, 보완하며 ⑤ 기관의 목표와 사명을 평가와 나아가 교육 시장 분석의 지침이 됨. (4) 요구분석의 활용도 : 각종 사회 교육 , 기업체 연수, 보건, 지역사회 개발 등 각종 휴먼서비스 내지 평생 교육 에 있어서의 교육 프로그램 개발 등에 널리 사용됨. 특히 평생 교육 에 있어서 성인학습자들이 자발적으로 평생
평생 교육 프로그램 개발 의 원리와 제한요인을 설명하고 제한요인의 대처방안을 서술하시오. 사람이 한 평생 살아가면서 교육 받을 권리가 있기 때문에 교육 을 받을 수 있는 신분의 차별이 있었던 고려 시대, 조선시대가 아니라면 누구나 원하는 만큼 교육 받을 수 있고, 그것이 최고령인 할머니, 할아버지가 되더라도
평생 교육 프로그램 이란 개념은 일정한 목표를 가지고 있는 학습내용(지식, 정보, 대상, 원리 등)을 포함하는 것은 물론이고 학습목적과 목표, 대상, 활동 및 학습과정, 활동 및 학습방법, 장소, 시기, 학습자조직(format), 매체 등의 모든 요소들이 유기적인 연계망을 형성하고 있는 하나의 시스템이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 프로그램 개발 목적 및 필요성에
평생 교육 운영과, 관리과로 구성되어 있으며 이 중에 평생 교육 운영과에서 평생 교육 사업을 진행하고 있음. – 평생 교육 운영과 업무 : 평생 교육 프로그램 운영, 각종 공모사업, 평생 교육 현장실습, 통계자료, 성인문해 및 검정고시 과정, 평생 학습축제 행상 및 행정업무 ㅁ 실습일정 계획 수립 – 오리엔테이션, 평생 학습관 운영, 프로그램 개발 및 연수, 종합 평가회
소외계층을 위한 학교 평생 교육 프로그램 개발 (학교 평생 교육 프로그램 기획, 학교 평생 교육 프로그램 설계, 학교 평생 교육 프로그램 실행, 학교 평생 교육 프로그램 마케팅, 학교 평생 교육 프로그램 평가, 평생 교육 ) Ⅰ. 머리말 우리나라는 1980년대 처음 국제결혼이 허용된 이후 그 수가 해마다 증가하고 있는 실정이다. < 표 1 >과 같이 2004년에는 국제결혼이
Ⅰ. 서론 평생 교육 프로그램 개발 에서 마케팅은 잠재적 학습고객층의 참여를 유도한다는 것에서 그 중요성이 부각되고 있다. 또한 평생 교육 프로그램 개발 에서 마케팅은 평생 교육 의 비영리성이라는 관점에서 보면 수용키 어려운 개념일 수도 있지만, 날로 증가되고 있는 평생 교육 기관간의 생존권이 위협받고 있는 현대사회에 있어 평생 교육 프로그램 개발 에서의
평생 교육 프로그램 을 선정하거나 개발 하기 위해서 기존의 평생 교육 프로그램 을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석 내용과 방법은 무엇인지, 요구분석 시 어려움은 무엇이 있는지에 대한 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 급변하는 현대사회 요구와 정규 교육 이외에 비제도적인 다양한 학습조직 활동을 통해 계속적 배움이 요구됨에 따라 교육 체제의 재편성을 위한
수 있음은 물론 자아실현을 완성하는데도 도움을 받을 수 있다고 할 것이다. 이에 본인은 이번 과제물에서는 노인분들을 대상으로 한 평생 교육 프로그램 을 기획해 보고자 한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생 교육 사로서 기관에 근무자로 가정하여 자신에게 관심 있는 주제를 선정 2. 평생 교육 프로그램 기획안 3. 평생 교육 의 필요성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
Ⅰ. 서론 고령화의 진전과 더불어 사회 교육 에 대한 관심이 증가됨에 따라 우리사회에서는 현재 다양한 평생 교육 프로그램 이 개발 되어 시행 중에 있다. 특히 평생 교육 프로그램 은 인간의 생애주기에 맞춘 교육 을 진행함으로서 학습자들의 많은 호응을 얻고 있는 바, 본론에서는 평생 교육 프로그램 중 나의 관심분야를 선정하여 프로그램 의 주제를 정한 후 기획안
1. 평생 교육 프로그램 명칭 <독수리로 컴퓨터 완전정복> 2. 학습대상자 서울시 마포구 서교동 지역거주 60세 이상 남/여 누구나 3. 학습자 분석자료 1) 요즘 텔레비전을 봐도 온통 컴퓨터에 대한 이야기가 많은데 도통 이해가 가지 않는다. 2) 한글을 쓰고, 읽을 수 있으나 컴퓨터를 배우려니 자판 익히기가 너무 힘들다. 3) 손주녀석이 항상 컴퓨터를 끼
부딪치며, 때로는 학습자들의 요구가 서로 상충되는 경우도 있고, 조직의 이념에 위배되는 경우도 있어서 이런 경우 학습자들의 요구를 적절히 조절하는 능력이 필요함 5) 학습자들의 여러 요구들 간의 우선순위를 정하고 어느 것을 프로그램 에 반영할 것인가에 대한 원칙을 정하게 됨 1. 요구의 개념 2. 개발 가정 평생 교육 프로그램 3. 요구 및 필요분석
프로그램 들을 마련하여 노인들의 인간존엄성을 증진시키고 삶의 질을 향상시키는데 도움을 줄 수 있도록 앞으로 노인을 위한 프로그램 을 점차 확대해 나가야 할 것이다. 따라서 본론에서는 평생 교육 프로그램 개발 주제를 하나씩 정하고 이에 대한 기획안 을 작성해 보겠다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생 교육 프로그램 개발 주제 – 어르신을 위한 스마트 기기
평생 교육 정책 일원화’ 등은 보편적인 질문사항으로 100% 찬성 의견이 나타나고 있음 ○ 이와 함께 찬성의 비중이 높은 현안으로는 ‘제주특별자치도의 헌법적 지위보장’, ‘관급공사 등 주요 심의위원회의 생중계 등 공개’, ‘도지사 권한 하부기관으로 이양’, ‘역외 금융센터 유치’, ‘전도 면세화 추진’, ‘제주 특화산업으로 해양조선특구 유치’, ‘
일본 Ⅳ. 우리나라 청소년자원봉사활동의 현황 및 문제점 1. 청소년 자원봉사활동의 등장 배경 2. 청소년 자원봉사 활동의 지원체계 3. 청소년자원봉사 활동의 실태 4. 청소년자원봉사활동 제도의 현실과 문제점 Ⅴ. 우리나라 청소년 자원봉사활동의 개선방안 1. 제도 및 지원체계의 정형화 2. 관리·운영의 전문화 3. 교육 프로그램 의 개발 Ⅵ. 결론
실용주의간의 갈등 2. 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입 Ⅲ. 사회․문화적 개방으로 인한 중국의 교육 정책의 변화 1. 중국의 교육 체제 2. 교육 행정체제 3. 교육 재정확보 및 부담 4. 중국 교육 체제의 변화 Ⅳ. 평생 교육 제도 1. 중국 성인 교육 의 변천 2. 성인 교육 의 형태 3. 문해 교육 의 전개 4. 중국 성인 교육 의 특징 Ⅴ. 결론 참고문헌
교육 기관에서의 학령인구 감소현상은 대학의 존립을 위협하는 요인이 될 수 있다. 입학자원 감소에 대응하여 대학들은 외국인 유학생의 확대나 직장인의 재 교육 과 같은 평생 교육 프로그램 을 늘려 학생을 유치하는 등의 다양한 자구노력을 하고 있다. 그러나 이러한 자구노력에도 불구하고 지방 소재 대학들의 경영형편이 호전되는 것에는 한계가 있을 수 밖에
개발 및 영양 교육 프로그램 을 계획하여 영양증진 사업에 필요한 기본 자료를 제공하는 것이 바람직하다. 이에 본고에서는 현대인들의 식습관을 통하여 올바른 식생활 개선을 위한 효과적인 영양섭취를 다각적인 입장에서 파악하고 이를 식생활에 실천하여, 건강하고 보다 향상된 삶의 질을 평생 영위해 나갈 수 있는 계기가 되고자 한다. 2. 연구의 개요
교육 을 다각적인 입장에서 파악하고 이를 식생활에 실천하여, 건강하고 보다 향상된 삶의 질을 평생 영위해 나갈 수 있는 계기가 되고자 한다. 2. 이론적 배경 1) 중년기 특성 성인 중기의 시기 정의는 연령, 가족주기, 개인의 심리적 생물학적 과정, 사회적 역사적 배경을 종합적으로 고려해야 한다. 가족생활주기의 관점에서 성인 중기는 자녀
교육 프로그램 에 시사하는 점은 노인들의 사회문화적 수준의 향상에 따른 다양한 프로그램 개발 과 전문 교육 이 요구되고 노인 교육 의 전문화, 고급화를 위해 대학의 개방이 요구된다고 하였다. 대학 중심 노인 교육 의 이론적 배경을 종합하면 다음과 같다. 노인 교육 은 대학의 인적, 물적인 자원을 개방하는 것으로 보고 있으며 노인 교육 이 평생 교육 의 범위에 포함
여가 활동에 대한 만족도 4. 희망하는 여가 활동 Ⅳ. 청소년 여가활동의 활성화 방안 1. 청소년 여가활동의 인식변화 2. 청소년들에게 체계적인 여가 교육 선행 3. 청소년의 욕구를 반영한 여가 프로그램 개발 4. 청소년 여가활동의 활성화를 위한 전문인력 양성 5. 청소년을 위한 다양한 체험공간 확보 Ⅴ. 결 론 ☞ 참고문헌 ☞ 설문지
제1장 서 론 제1절 연구의 필요성 및 목적 교육 의 힘은 위대하다. 그래서 옛 부터 교육 을 이르기를 ‘국가 백년대계’라든가 교육 에는 왕도가 없다고 까지 표현하였다. 급격한 사회의 변화와 생존의 전략으로서 우리가 가장 고부가가치로 창출하고 발전시켜야 할 교육 개혁은 신 교육 을 대비하려는 우리의 공통된 지표가 아닐 수 없다. 평생 교
평생 학습자로서의 노인 Part 2. 노인은 어디에서 학습을 하는가? Chapter 6 노인 교육 관련 법령과 정책 Chapter 7 노인 교육 기관의 유형과 특성 Chapter 8 퇴직준비 교육 Chapter 9 노인 취업 교육 및 자원봉사 교육 Chapter 10 죽음준비 교육 Part 3. 노인을 어떻게 교육 하는가? Chapter 11 노인 교육 방법 Chapter 12 노인 교육 프로그램 의 개발 Chapter 13 노인상담의 기초 Chapter 14 노인상담방
평생 학습자로서의 노인 Part 2. 노인은 어디에서 학습을 하는가? Chapter 6 노인 교육 관련 법령과 정책 Chapter 7 노인 교육 기관의 유형과 특성 Chapter 8 퇴직준비 교육 Chapter 9 노인 취업 교육 및 자원봉사 교육 Chapter 10 죽음준비 교육 Part 3. 노인을 어떻게 교육 하는가? Chapter 11 노인 교육 방법 Chapter 12 노인 교육 프로그램 의 개발 Chapter 13 노인상담의 기초 Chapter 14 노인상담방
제1부 평생 교육 방법론의 기초 제1장 평생 교육 의 개념과 특성 1. 평생 교육 의 개념 1) 평생 교육 개념의 출현과 의미 (1) 평생 교육 개념의 출현 ① 평생 교육 이란 용어는 제1차 세계대전 이후, 사용되기 시작 ② 1950년대~1960년대 들어서 보다 활발하게 사용됨 ③ UN은 1970년을 ‘국제 교육 의 해’ (International Year for Education )로 선정 ④ 평생 교육 이란 ‘인간이 일생에 걸쳐
평생 교육 시설 1) 국가 평생 교육 전담기구 (1) 국가 평생 교육 진흥원 2008년 2월에는 기존에 한국 교육 개발 원 및 한국방송통신대에서 분산 운영되던 평생 교육 기구를 통합 (2) 시도 평생 교육 진흥원 시‧도지사가 ‘시․도 평생 교육 진흥원’을 설치 운영 (3) 평생 학습관 시‧군‧구 등 기초지자체 차원에서의 평생 교육 프로그램 을 운영하고 평
프로그램 을 살펴보고 그 내용을 구체적으로 요약하시오(A4 1장 이내, 5점). 1) 1인가구 2) 부부가족 3) 양육자자녀가족 4. 위 2번 문항에서 선정한 정책영역에 해당하는 건강가정 프로그램 의 기획안 을 제안하시오(A4 2장 내외, 10점). 1) 1인 가구를 위한 맞춤형의 프로그램 기획 2) 추진 배경 3) 컨셉 4) 추진조건 5) 추진전략 6) 가족 교육 영역 사례 7) 프로그램 개발
프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생 교육 프로그램 의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인 교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생 교육 프로그램 의 참여 중의 장애요인을 최대한 제거함으로 학습자에게 도움이 되는 효과적인 학습의 장으로 제공 되어야 한다. 1.서론 2
평생 교육 의 하위범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시 ③ 평생 교육 의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함 ④ 평생 교육 이 공 교육 체제에 포함됨을 밝힘 ⑤ 모든 국민들이 평생 에 걸친 교육 기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동 (3) 평생 교육 개념 정의의 이중구조 – 중략 – 제1부 평생 교육 프로그램 개발 의 이론적 기초 제1장
교육 활동 5. 교육 자와 피 교육 자, 그리고 피 교육 자와 피 교육 자간의 상호작용을 통해 행동의 변화를 추구하는 상호 교육 활동(학습촉진자, 안내자, 조력자로서의 역할) 6 학습자의 자발적인 참여로 이루어지는 교육 활동 7 실생활 중심’의 다양한 교육 활동 제1장 평생 교육 프로그램 의 이해 제2장 평생 교육 프로그램 개발 이론 제3장 평생 교육 프로그램 개발
교육 , 학교 교육 , 산업 교육 (일터 교육 ), 지역사회 교육 , 사이버 교육 등을 포함화고 있다. 우리나라에서는 헌법 제29조 5항에 “국가는 평생 교육 을 진흥한다.”는 내용이 포함됨으로써 국가정책의 정책기조가 되었다. 『사회 교육 법』제정되면서 우리나라에 평생 교육 이 뿌리내리기 시작했으며, 이후 『 평생 교육 법』으로 개정되었다. 평생 교육 과 프로그램 개발 은 과학
교육 은 이러한 측면에 기여하는 바가 크다고 할 수 있다. 유네스코본부의 평생 교육 전문가 회의에 제출된 토의자료를 통해 세계 각국의 평생 교육 관계 문헌을 정리해 보면 다음과 같은 공통된 원리로 요약된다. 즉 전체성, 통합, 유연성, 민주화, 기회와 동기부여, 교육 가능성, 조작적 양상, 생활의 질과 학습 등이다. 이 장에서는 평생 교육 프로그램 개발 3과제: 평생
교육 환경을 제공하는 것으로 알고 있습니다. 이제 OO수련원에서 청소년들의 의 창의적인 지도활동 등에 최적을 교육 환경을 만들 수 있도록 저의 청소년 교육 분야의 전문성과 레크리에이션 활동 지식을 최대한 발휘해 나갈 예정입니다. 저는 대학에서 청소년 교육 학을 전공하며 청소년 복지, 청소년 활동의 영역별 지도기법, 청소년 프로그램 개발 및 평가에 대해
교육 프로그램 이 매우 중요하다고 생각합니다. 제가 알지 못했던 여러 가지 일들과 어려운 상황들을 마주치게 될 때 항상 적극적이며 긍정적인 태도로 문제를 해결할 의욕이 있으며, 주어진 일들을 성실하고 부지런히 수행할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 실제로 교육 전공 수업을 통해 교육 프로그램 개발 에 참여한 경험도 풍부하며, 2년간 교 대교 자기
개발 을 어떻게 하느냐에 따라 회사의 미래가 달려있다고 해도 과언이 아닐 것입니다. . 그래서 저는 영업이나 마케팅을 통해 귀사를 직접적으로 키워나가는 것도 좋지만 매그나칩반도체에 들어온 우수한 인재들의 역량을 높이는데 도움이 되고 싶습니다. 실제로 교육 전공 수업을 통해 교육 프로그램 개발 에 참여한 경험도 풍부하며 2년간 “인재 교육 팀”팀장
\”흐르는 물과 같은 삶\”을 살고자 늘 노력합니다. 어떠한 장애물에도 굴하지 않고 계속 쉼없이 자신의 모습과 위치를 바꿔가면서 흐르는 물처럼 저 또한 그러한 살아있는 삶을 살기 위해 항상 열린 마음가짐으로 제가 만나는 모든 이들을 대합니다. 이러한 사회 봉사활동을 통해 사회경험과 지식을 쌓았으며 사람을 사랑하는 방법, 주위를 한번 더 돌아보는 미
교육 을 통해서 새로운 직무능력을 이수 받고 보다 많은 정보를 수집하고 분석하는 일도 중요하지만 정보에 담겨진 사회역사적 의미를 이해하고 이를 근간으로 과거-현재-미래를 투시할 수 있는 통찰력과 혜안을 학습하는 부분도 중요해지고 있다. 평생 교육 의 초점은 새로운 지식의 학습과 함께 기존 지식의 창조적 파괴를 통한 새로운 관점과 안목을 개발 하는
교육 대학원에 진학하게 된다면 먼저 교과과정에서 제시하는 평생 교육 상황분석, 자료수집, 문제점 연구수행 능력을 성장시켜 나갈 것입니다. . 그리고 학부기간동안 접해보지 못한 평생 교육 전반에 관한 내용들을 전문적으로 공부해 나갈것 입니다. 그리고 비전공 수준에 머물렀던 교육 컨설팅 과목들을 다시 한 번 살펴보며 평생 교육 기관론과 인적자원 개발 론에
평생 학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로서 학교 교육 은 물론 다종다양한 사회 교육 의 학습의 결과를 사회적으로 공정하게 평가인정하고 이들 교육 의 결과를 학교 교육 과 사회 교육 간에 상호인정하며, 이들이 상호유기적으로 연계를 맺도록 함으로써 개개인의 학습력을 극대화할 수 있도록 하자는 제도이다. 개인의 학습경험은 학점화되어 한국 교육 개발 원에 등
해야만 생존할 수 있는 시대가 되었습니다. 결국 이제는 평생 교육 이 일반화되가고 있으며, 이를 적극적으로 이끌어 갈 수 있는 전문 교육 인으로 활동하기 위해 귀사의 지식 R&D부문에 지원하고자 합니다. [독서통신 및 이러닝 교육 분야 지원] 교육 과정 개발 분야 – 자기소개서 1. 지원 동기 2. 업무 관련 나의 강점 3. 경력사항 4. 입사 후 포부
[1000자 이내] 본인이 지원한 공공기관의 직무 담당자로서 성실성과 직업윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 서술하여 주십시오, (600자 이내) * [600자 이내] 현재 시점에서 본인에게 적합한 자기 개발 을 위해 무엇을 했는지, 앞으로 본인의 역량 향상을 위 해 어떤 노력을 할 계획인지 서술하여 주십시오. (600자 이내) * [600자 이내] 면접 예상 질문긴장감을 가지고 평생 을 통해 탐구하고 싶습니다. 지식·기술에 기반을 둔 세계 지구촌 교육 ·문화 풍토에 있어서 고등 교육 이 차지하는 역할은 첨단 이공계 중심의 국제간 대학원 수준의 경쟁 속에서만 그 의의가 크다고 할 수 있 1. 연세대학교 대학원 성향 분석 2. 지원 동기 및 관심분야 3. 주요 연구 분야 및 학업계획 4. 대학원 졸업 후 진로 및 포부
기획안 을 개발 하여 종합 문화서비스 플랫폼 기업으로 성장하는데 일조하는 것이 목표입니다. 먼저 살아 숨 쉬는 영업현장에서 고객의 목소리를 듣고 업무에 반영하여 실전마케팅을 기획할 수 있는 역량을 키우겠습니다. 더불어 롯데시네마만의 다양한 교육 프로그램 에 적극적으로 참여해서 전문성을 향상시키고 내부… ( 이하생략 ) [ 롯데시네마 자기소개서
교육 수요를 분 석하여 구체적인 기획안 을 작성하고 실제 교육 프로그램 으로 실행한 후 효과성을 평가하여 추후 더 나은 프로그램 을 제공하기 위해 보완점을 마련하는 등 다 양한 일을 할 것으로 생각합니다 질 높은 교육 프로그램 이 만들어지기 위해선 개인의 업무 능력도 중요하지만 무엇보다 조직의 팀워크가 중요하다고 생각합니다 한국보건복지인력 개발
개발 원, 한국 교육 학술정보원 등 유관기관과 협조하여 평생 교육 법이 부여한 고유의 임무인 평생 교육 에 대한 연구, 평생 교육 종사자에 대한 연수, 평생 교육 에 대한 정보 수집 제공, 지역 평생 교육 정보센터와의 협조 등과 지역사회와의연계를 통한 평생 학습의 장을 만들어 나가고 지역사회 주민들이 보다 쉽게 평생 교육 을 받을 수 있도록 한다. 1. 프로그램
평생 교육 프로그램 을 운영하고 양성평등 교육 사업과 평생 학습동아리 지원 사업등을 통하여 평생 교육 강사 양성 사업 등에 주요 평생 교육 프로그램 을 지원하겠습니다. 저는 인적자본 형성을 바탕으로 국가 전체의 social capital 을 제고시켜나가고 단순히 평생 교육 이 아닌 다양한 프로그램 개발 과 지원으로 다양한 평생 교육 을 강화해 나가겠습니다. 저는 인생100세
지식백과
프로그램 개발 평생 교육 기관 교육 서비스의 제공이 필요하다. 평생 교육 기관 및 조직체의 상황분석 미혼모의 자존감을 높이며 사회에서 적응할 수 있도록 교육 시키는 것을 목적으로 프로그램 을 실시 할 수 있는 기관은 오산시사회복지관으로 정하며, 사회복지서비스를 제공하는 것을 2차적인 목표로 정하되, 교육 을 위주로 한 서비스를 제공한다. 더불어 오산시 지역사회의 여성단체와 연계하여 여성 미혼모에게 필요한 교육 서비스에 대한 자문을 받는다. 현대 산업사회로의 이행과 함께 전통적인 가치관… 사회과학 > 사회
평생 교육 교수 학습모델 교육 훈련 프로그램 개발 에 대한 연구들이 많아지고 있다. 그러나 대부분 중고령자들의 이전의 직업경험과 경력을 반영하여 모델 형태로 개발 하고 있으나, 다시금 이들 모형을 수용할 수 있는 기업체의 여건이 마련되어 있지 않고, 정부의 정책적제도적 지원도 되지 미흡하여 기 개발 된 프로그램 들이 사장되고 있는 상태에 있다. 모든 사람이 천부적인 교육 의 권리를 갖고 있는 만큼, 중고령 조기퇴직자를 위한 교육 역시 평생 학습사회를 구현하는 과정이라 할 수 있다. 모든 직업을… 문화예술 > 음악
프로그램 개발 교육 이 강조되고 있는데, 기존의 특별활동에서 보여 지듯이 학교 내에서는 다양한 학생들의 욕구를 충족시키지 못하고 있으며 특별활동 프로그램 역시 기존의 형식에 머물러 참신함이 떨어진다는 지적을 받고 있다. 따라서 기존의 특별활동과는 조금 다른 형식으로 새롭게 학생들의 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 프로그램 을 개발 하기에 이르렀다. 최근 들어서 지역 주민의 자아실현과 삶의 질 향상을 위하여 지역 평생 교육 센터가 들어서게 되었는데, 학교에서 지역 평생 교육 기관과… 자연과학 > 물리학
산업 교육 프로그램 교육 은 원격 교육 이 필수적이며, 전문 컨텐츠를 개발 을 통한 원격 교육 으로 산업 교육 의 전문화를 유도하여야 한다. 그 예로 숙명여자대학 사이버 평생 교육 원에서 약사를 대상으로 한 원격 교육 이 실예이다. 평생 교육 법 제27조 및 시행령 제45조의 규정에 의한 지식인력 개발 사업은 지식정보제공사업, 교육 훈련 및 연구용역사업, 교육 위탁사업, 교육 훈련기관의 경영진단 및 평가사업, 교육 자문 및 상담사업, 교수학습 프로그램 의 개발 및 공급사업 등을 말하며, 그 경영자는 자본금 또… 자연과학 > 물리학
창원 평생 학습도시 성과 (변화된 모습) 평생 학습의 생활화를 위한 밑그림 그리기 평생 교육 프로그램 의 활성화 지역사회 평생 학습 자원 개발 과 활용의 활성화 지역사회 평생 학습 네트워크 조성 지역사회 평생 교육 관계자의 전문성 함양 지역사회 평생 교육 추진 체제의 정비 평생 교육 시설 확충 문화․체육전용시설 주민자치센타 시설 평생 학습 추진기초 마련 평생 학습관 지정 주민자치센타 운영요원 활성화… 사회과학 > 사회
영유아 교육 프로그램 프로그램 이 주1회 40분 수업으로 한정되어 있다. 4) 보통 영아(12~42개월) 프로그램 을 2-3가지 듣는 경우가 많이 있다. 본 프로그램 개발 의 궁극적 목적 학습의 여건을 마련하여 평생 학습기회를 늘려준다. 평생 학습국가 발전의 밑거름을 만들어 주자. 기존 유사 프로그램 의 유무 및 효과분석 현재 대구지역 33군데 문화센터에 프로그램 전무. 본 프로그램 의 예상효과 및 장애요인 분석 1) 예상효과: 출산율이 높아지면서 영아가 늘어났고 교육 열이 높은 한국에서 어머니들의 자녀… 사회과학 > 사회
교회 노인학교 위한 경로사상을 고취시키고, 소외된 노인들을 도와주며, 건전한 인생관을 가지고 삶의 마지막을 아름답게 마무리할 수 있도록 교회가 그 기회를 제공한다. (3) 교육 의 목적 : 평생 교육 의 시대적 사명에서 교회가 앞장서서 지역노인들에게 교육 의 기회를 제공하여 국가적 과제를 수행함으로 사회 교육 발전에 이바지한다. (4) 역할회복의 목적 : 노년기에 상실한 역할과 지도력을 회복하고, 사회적응을 활발하게 하며, 보람있는 생활을 개발 하고 유지할 수 있도록 도와준다…. 자연과학 > 물리학
고령화 경제 교육 과 같은 사전 교육 이 이루어져 노후를 미리 설계하고 대비할 수 있도록 해야 한다. 그리고 노인의 사회적 경험, 특성 등을 감안한 노인전문인력뱅크를 설치·운영하고 중소기업 등과 네트워크를 형성하여 노인의 취업과 창업, 유급자원봉사활동 등을 지원해야 한다. 고령자 적합 직종을 계속 개발 하고 이중에서 고령자 우선고용 직종을 선정하여 전략적으로 확산시키는 정부의 노력 또한 필요할 것이다. 많은 노인들이 취업하고자 하고 정부에서도 취업을 위한 프로그램 들… 자연과학 > 물리학
평생 교육 시대 평생 교육 의 환경이 되기 위해서는 직장과 사회, 가정, 학교를 네트워크로 연결하여 다양한 표현 형태로 서로 축적한 지식, 기술, 경험을 공유할 수 있어야 한다 위의 내용을 볼 때 평생 교육 을 하기 위해서는 원격 교육 을 위한 환경이 되어야 한다는 것을 말해주고 있다. 그래서 원격 교육 의 형태로 평생 교육 을 실시하는 사례를 예를 들어 그곳에서는 어떠한 형태로 가르치며, 배우는 지를 알아보도록 하고 일반적인 사회 교육 프로그램 과 어떠한 점이 다른 지를 비교해 보도록 하겠… 문화예술 > 음악
평생 교육 프로그램 프로그램 1. 서론 우리나라에는 현재 정부의 주도하에 세워진, ‘인간은 평생 에 걸쳐 배운다’라는 평생 교육 의 취지를 실현하고자 하는 평생 교육 기관들이 5천 곳 이상 운영 중이다. 이는 영·유아에서 청소년, 대학생에 이르기까지 성장 과정에서 학습을 병행하는 전통적인 의미의 교육 에 국한된 것이 아닌, 전 연령층을 아우르고 그들이 원하는, 혹은 그들에게 필요한 교육 을 제공하고자 하는 의도에서 출발한 것이라고 볼 수 있다. 그러나 교육 기관에서 제공하는 강좌의 커리큘럼은 항상 … 사회과학 > 사회
프로그램 기획 프로그램 기획의 기본적인 성격은 미래지향적인 활동이며, 평생 교육 기관이 그 목적과 사명을 달성하기 위하여 교육 프로그램 을 사전에 준비해 나가는 과정이다. – 프로그램 기획은 적극적이고 능동적이어야 한다. – 프로그램 기획은 계속적이고 단계적인 과정을 의미한다. – 프로그램 기획은 협력적인 특성을 지닌다. – 프로그램 기획은 민주적인 의사결정의 과정이다…. 문화예술 > 음악
사회무용의 정의 교육 적 활동이라고 표현할 수 있다. 사회무용의 개념은 무용에 대한 개념의 변천과 문화적 환경 및 생활여건의 변동에 따라 상이하게 규정될 수 있으며 사회무용을 어떠한 관점에서 보고 이해하느냐에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 사회무용은 대상의 연령과 특성에 따라 유아 및 어린이 무용, 청소년 무용, 성인 무용, 노인 무용 등으로 구분 할 수 있으나 본 글에서는 교육 과 치유활동을 목적으로 한 사회무용의 일환으로 구분하여, 교육 목적 프로그램 으로는 서울문화재단에… 문화예술 > 춤/무용
사업계획서 노인대학 √ 노인인구증가 → 다양한 여가 활동 촉진 노인 대학 ▪ 현재 사회의 발달, 평생 교육 가능해짐에 따라 노인대학은 최근 그 필요성과 중요성이 확대되고 있음 ▪ 노인대학을 통해 노년기 다양한 자아실현 및 ▪ 노후계획을 보낼 수 있게 됨 ▪ 노인대학의 다양한 교육 프로그램 을 바탕으로 다양한 분야의 지식을 쌓는다 남은 여생을 의미 있게 보낼 수 있게 됨 사업선정배경 √ 고령 인구 증가 • 2000년 → 고령인구 인구 7% 초과(65세 이상 인구) • 2026년 →… 기술/공학 > 건축공학
평생 교육 프로그램 · 건강증진 프로그램 : 체육활동을 통한 건강유지 및 향상 프로그램 · 문화복지 프로그램 : 문화·예술 프로그램 운영을 통한 다양한 여가활동 개발 · 사회 교육 프로그램 : 학습욕구 충족을 위한 문해교욱 및 어학 프로그램 · 정보화 교육 프로그램 : 정보화시대에 발맞춘 컴퓨터 활용능력 배양 프로그램 – 특별행사 · 초청공연 : 국악, 인형극, 창극 등 다양한 문화체험 기회 제공 · 특별행사 : 명절행사 및 각종 기념일 행사 동호회 프로그램 · 작품 활동 – 서예(한글, 한문), 사… 문화예술 > 음악
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