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[강남인강] 잘 풀리는 영문법3 1강_이정우 선생님

잘 풀리는 영문법 1권 답지 정답

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첫 번째 이야기 : 책 소개

실전에 바로 적용하는 잘 풀리는 영문법은 개념 정리, 개념 확인, 실전점검까지 3가지를 한 페이지로 학습합니다. 개념이해에서는 내신에 반드시 나오는 핵심 문법 규칙을 쉽게 공부하고 이해한 개념을 점검할 수 있는 연습문제로 개념 확인을 하고 대표 유형 기출문제로 개념을 실전에 바로 적용하는 연습까지 합니다. 이 3단계 문법 학습으로 실전 적용력을 향상 시킬 수 있습니다. 또한 전국 중학교 내신 문법 문제들을 분석하여 내신 만점과 응용력을 높여주고 실전 유형에 근접합 유형의 문제들을 연습할 수 있습니다. 그리고 본책에 이어 워크북으로 구성된 교재를 통해 앞에서 배운 개념들을 함께 풀어보며 기억력도 올리고 완성도를 점검 할 수 있습니다.

두 번째 이야기 : 교재 특징

오래 문법 규칙을 배웠지만, 막상 실전에 적용하는 데는 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이는 여러 규칙을 한꺼번에 배우다 보니 체화가 어렵고, 문제 적용력이 충분히 길러지지 않았기 때문입니다. 이 문제 적용력을 기르기 위해 탄생한 교재가 쎄듀의 잘 풀리는 중학영문법입니다. 잘 풀리는 영문법은 개념-확인-적용의 3단계 학습법으로 먼저 핵심 문법 규칙을 이해한 다음 가장 자주 출제되는 기출 유형에 문법 지식을 활용,적용해보는 방식으로 학습합니다. 이 학습법은 실전 적용력을 길러주는 데 가장 좋은 방법입니다. 또한, 전국 2만 5천여 개의 중학교 내신 기출 문제 철저히 분석하여 양질의 문제를 엄선·수록하였습니다. 실전 유형에 100% 근접한 유형을 반복하여 풀어 볼 수 있습니다. 다양한 연습문제와 챕터별 통합 문제로 선다형·서술형 모두 완벽 대비할 수 있으며, 다양한 난이도의 문제를 체험할 수 있습니다.

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잘 풀리는 영문법 1권 답지 정답

(1)

실전에 바로 적용하는 풀리는 영문법 1 Easy, Speedy, Successful 정답 및 해설

(2)

명사와 관사 CHAPTER 1 RULE 0 1 셀 수 있는 명사 p. 10 p. 10 1 babies 2 potatoes 3 sheep 4 knives 5 stories 6 apples 7 men 8 windows 9 children 10 photos 11 feet 12 dishes 13 tomatoes 14 lips 15 days 16 leaves A 1 boxes 2 friends 3 fish 4 roses 5 pianos 6 toys 7 women 8 gloves 9 wolves 10 deer 11 lives 12 photos 13 roofs 14 teeth 15 pairs 16 benches B 1 그는 그 상자들을 옮기고 있다. 2 너는 친구들이 많니? 3 연못에 있는 저 물고기들을 봐라. 4 화병에 아름다운 장미들이 있다. 5 그 방에는 피아노 세 대가 있다. 6 그 아이들은 장난감들을 가지고 놀고 있다. 7 두 명의 여자가 택시를 기다리고 있다. 8 엄마는 나에게 장갑 한 켤레를 사주셨다. 9 그 숲에는 늑대들이 있다. 10 많은 사슴들이 들판에서 달리고 있다. 11 소방관들은 많은 생명을 구한다. 12 우리는 휴가 중에 사진을 몇 장 찍었다. 13 지붕들 위로 눈이 내리고 있다. 14 나는 아침에 항상 이를 닦는다. 15 내 양말 두 켤레가 구멍이 났다. 16 사람들이 공원의 벤치들에 앉아 있다. 1 ③, ④ 2 ⑤ 바로 풀리는 실전 문제 1 해설 ①은 potatoes, ②는 children, ⑤는 sheep으로 써야 한다. 2 해석 ① 우리 엄마는 나에게 옷을 한 벌 만들어주셨다. ② 나는 선생님께 질문을 두 개 했다. ③ Tom은 나에게 많은 사진들을 보여주었다. ④ Dave는 이 꽃들을 자신의 어머니께 드릴 것이다. ⑤ Brian은 많은 도시들을 여행했다. 해설 city는 셀 수 있는 명사이며, 앞에 many가 있으므로 복수형 cities로 써 야 한다. RULE 02 셀 수 없는 명사 p. 12 1 ◦ 2 × → Friday 3 × → juice 4 ◦ 5 × → furniture 6 × → Seoul 1 오늘 아침은 공기가 매우 상쾌하다. 2 다음 주 금요일에 만나자. 3 주스 좀 드시겠어요? 4 비가 갑자기 멈췄다. 5 그 방은 낡은 가구들로 가득하다. 6 서울은 오랜 역사를 가지고 있다. 그는 그 상자들을 옮기고 있다.너는 친구들이 많니?연못에 있는 저 물고기들을 봐라.화병에 아름다운 장미들이 있다.그 방에는 피아노 세 대가 있다.그 아이들은 장난감들을 가지고 놀고 있다.두 명의 여자가 택시를 기다리고 있다.엄마는 나에게 장갑 한 켤레를 사주셨다.그 숲에는 늑대들이 있다.많은 사슴들이 들판에서 달리고 있다.소방관들은 많은 생명을 구한다.우리는 휴가 중에 사진을 몇 장 찍었다.지붕들 위로 눈이 내리고 있다.나는 아침에 항상 이를 닦는다.내 양말 두 켤레가 구멍이 났다.사람들이 공원의 벤치들에 앉아 있다.해설 ①은 potatoes, ②는 children, ⑤는 sheep으로 써야 한다.해석 ① 우리 엄마는 나에게 옷을 한 벌 만들어주셨다. ② 나는 선생님께 질문을 두 개 했다. ③ Tom은 나에게 많은 사진들을 보여주었다. ④ Dave는 이 꽃들을 자신의 어머니께 드릴 것이다. ⑤ Brian은 많은 도시들을 여행했다. 해설 city는 셀 수 있는 명사이며, 앞에 many가 있으므로 복수형 cities로 써 야 한다.p. 12오늘 아침은 공기가 매우 상쾌하다.다음 주 금요일에 만나자.주스 좀 드시겠어요?비가 갑자기 멈췄다.그 방은 낡은 가구들로 가득하다.서울은 오랜 역사를 가지고 있다. 1 ①, ②, ⑤ 2 ⑴ waters, water ⑵ time, times 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ① 나는 빵에 버터가 좀 필요하다. ② 그 소식은 멋지다. ③ 나는 고기나 생선을 먹지 않는다. ④ 저에게 설탕을 건네주시겠어요? ⑤ 그는 지금 토론토에 산다. 해설 ① butter는 셀 수 없는 명사이므로 복수형으로 쓰지 않는다. ② 주어로 셀 수 없는 명사 news가 쓰였으므로 동사를 단수형 sounds로 써야 한다. ⑤ toronto는 장소를 나타내는 고유한 이름이므로 첫 글자를 대문자로 써야 한다. 2 해석 나는 물을 좀 원했다. 나는 종업원을 여러 번 불렀지만, 그는 결코 오지 않았다. 해설 ⑴ water는 셀 수 없는 명사이므로 단수형으로 써야 한다. ⑵ 문맥상 time이 ‘(여러) 번’이라는 의미의 횟수를 나타내므로 셀 수 있는 명사로 취급한 다. 그리고 앞에 many가 있으므로, 따라서 복수형 times로 고쳐야 한다. RULE 03 셀 수 없는 명사의 수량 표현 p. 13 해석 ① 나는 빵에 버터가 좀 필요하다. ② 그 소식은 멋지다. ③ 나는 고기나 생선을 먹지 않는다. ④ 저에게 설탕을 건네주시겠어요? ⑤ 그는 지금 토론토에 산다. 해설 ① butter는 셀 수 없는 명사이므로 복수형으로 쓰지 않는다. ② 주어로 셀 수 없는 명사 news가 쓰였으므로 동사를 단수형 sounds로 써야 한다. ⑤ toronto는 장소를 나타내는 고유한 이름이므로 첫 글자를 대문자로 써야 한다.해석 나는 물을 좀 원했다. 나는 종업원을 여러 번 불렀지만, 그는 결코 오지 않았다. 해설 ⑴ water는 셀 수 없는 명사이므로 단수형으로 써야 한다. ⑵ 문맥상 time이 ‘(여러) 번’이라는 의미의 횟수를 나타내므로 셀 수 있는 명사로 취급한 다. 그리고 앞에 many가 있으므로, 따라서 복수형 times로 고쳐야 한다.p. 13 1 a piece of paper 2 three glasses of milk 3 two loaves of bread 4 a bowl of cereal 1 펜 한 자루와 종이 한 장을 가져오라. 2 나는 매일 우유 세 잔을 마신다. 3 식탁 위에 빵 두 덩이가 있다. 4 나는 오늘 아침에 시리얼 한 그릇을 먹었다. 1 ③ 2 two pieces[slices] of pizza 바로 풀리는 실전 문제 1 해설 a loaf of는 덩어리를 이루는 셀 수 없는 명사의 수량을 나타내는 단위이 다. coffee는 a cup[glass] of와 같은 단위를 사용하여 수량을 나타낸다. 2 해설 pizza는 조각을 이루므로 a piece[slice] of를 사용하여 수량을 나타내 며, 단위를 나타내는 말을 복수형으로 쓴다. RULE 04 관사 a/an, the p. 14 p. 14 1 an 2 a 3 the 4 × 5 The 1 Ben은 낡은 자전거를 한 대 가지고 있다. 2 이 식물에 일주일에 두 번씩 물을 줘라. 3 불을 꺼 주십시오. 4 너는 네 가족들과 저녁 식사를 하니? 5 나는 새로 생긴 식당에 갔다. 그 식당은 훌륭했다. 1 an, a, A, an 2 ④ 바로 풀리는 실전 문제 Ben은 낡은 자전거를 한 대 가지고 있다.이 식물에 일주일에 두 번씩 물을 줘라.불을 꺼 주십시오.너는 네 가족들과 저녁 식사를 하니?나는 새로 생긴 식당에 갔다. 그 식당은 훌륭했다.

(3)

1 해석 ∙ 우리 이모는 영어 선생님이시다. ∙ 그는 유럽인이다. ∙ 한 여성이 울고 있다. ∙ 나는 매일 한 시간 동안 줄넘기를 한다. 해설 자음 발음으로 시작하는 명사 European과 woman 앞에는 관사 a[A] 를, 모음 발음으로 시작하는 명사 English teacher와 hour 앞에는 관사 an을 쓴다. 2 해석 우리 가족은 지난주에 놀이공원에 갔다. 그 놀이공원은 매우 컸다. 나의 형과 나는 롤러코스터를 탔다. 우리는 좋은 시간을 보냈다. 해설 (A)와 (C) 뒤의 명사 amusement park와 roller coaster는 처음 언급 되며 불특정한 하나를 가리키므로 관사 a나 an을 쓴다. 이때 (A)는 모음 발음 으로 시작하는 명사 앞이므로 an을 써야 한다. (B) 앞에서 언급된 명사를 가리 키므로 관사 The를 쓴다. 1 ④ 2 ③ 3 ③ 4 ② 5 ⑴ ⓐ, a picture ⑵ ⓒ, bottles ⑶ ⓓ, pears 6 ⑤ 7 ③ 8 ③ 9 ⑴ Three children ⑵ Two ducks 10 ② 11 ⑴ Three monkeys ⑵ Two sheep 12 ④ CHAPTER 1 통합 문제 p. 15 응용까지 완벽한 1 해석 ① 이 사슴들은 매우 크다. ② 그 토마토들은 맛이 좋다. ③ 식탁 위에 더러운 접시들이 있다. ④ 저 화려한 지붕들을 봐! ⑤ 나는 이를 자주 닦는다. 해설 ① deer는 단수와 복수의 형태가 같다. ② tomato의 복수형은 tomatoes이다. ③ dish의 복수형은 dishes이다. ⑤ tooth의 복수형은 teeth 이다. 어휘 colorful 화려한; 다채로운 often 자주, 종종 2 해설 (A) potato의 복수형은 potatoes이다. (B) 앞에 단수를 나타내는 관사 a가 있으므로 단수형인 bowl을 써야 한다. (C) salt는 셀 수 없는 명사이므로 항상 단수형으로 쓴다. 어휘 in half 절반으로 mix 섞다 3 해석 내 방에 파리가 몇 마리 있다. 해설 be동사의 복수형 are가 있으므로 빈칸에는 복수명사가 와야 한다. ④ 복수형 Many books로 써야 한다. ⑤ Furniture는 셀 수 없는 명사이므로 -(e) s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 fly 파리 4 해석 ① 탁자 위에 유리잔이 하나 있다. ② 한 아이가 모래로 성을 하나 만들고 있다. ③ 나는 오늘 차 두 잔을 마셨다. ④ 종이가 몇 장 필요하세요? ⑤ David는 자신의 개를 일주일에 다섯 번 산책시킨다. 해설 ② sand는 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 castle 성(곽) walk a dog 개를 산책시키다 5 해석 벽에 그림 한 점이 있다. 그것은 병 두 개와 몇 개의 배가 있는 그림이다. 그것들은 정말 진짜같이 보인다. 화가는 그것을 연필만으로 그렸다. 해설 ⓐ picture는 처음 언급된 것이므로 the가 아니라 a를 써야 한다. ⓒ bottle은 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 two가 있으므로 복수형 bottles로 고쳐야 한다. ⓓ pear는 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 some이 있으므로 복수형 pears로 고쳐야 한다. 어휘 wall 벽 pear 배 real 진짜인 draw 그리다 6 해설 ⑤ 케이크는 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 7 해석 우리는 어느 화창한 날에 하이킹을 하러 공원에 갔다. 우리는 그곳에서 오래된 나무 한 그루와 꽃을 좀 보았다. 해설 (A) day는 셀 수 있는 명사이고 불특정한 어느 날을 가리키므로 앞에 a 를 쓴다. (B) old tree는 모음 발음으로 시작하므로 앞에 an을 쓴다. (C) flower 는 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 some이 있으므로 복수형 flowers를 쓴다. 어휘 go hiking 하이킹을 가다 8 해석 엄마는 나와 내 여동생을 공원에 데리고 가셨다. 그 후에 우리는 점심을 먹으러 공원 근처에 있는 한 식당에 갔다. 우리는 샌드위치 세 개와 우유 세 잔 을 시켰다. 우리는 그 음식을 즐겁게 먹었다. 우리는 오늘 함께 즐겁게 보냈다. 해설 ③ sandwich의 복수형은 sandwiches이며, milk는 셀 수 없는 명사이 므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 near 가까이 order 주문하다 9 해석 ⑴ 공원에 세 명의 아이들이 있다. ⑵ 연못에 오리 두 마리가 있다. 해설 ⑴ child의 복수형은 children이다. ⑵ duck의 복수형은 ducks이다. 10 해석 ① 내가 가장 좋아하는 과목은 수학이다. ② 많은 학생들이 공원에서 놀고 있다. ③ 나는 한 시간에 한 번씩 물을 마신다. ④ 지난 일요일은 크리스마스였다. ⑤ 점심을 함께 먹자. 해설 ① math는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 a나 an을 쓰지 않는다. ③ hour 는 모음 발음으로 시작하므로 앞에 a가 아니라 an을 쓴다. ④ 고유한 이름을 나타내는 명사는 첫 글자를 반드시 대문자로 써야 하므로 sunday가 아니라 Sunday로 써야 한다. ⑤ 식사 이름 앞에는 관사를 쓰지 않으므로 have lunch 로 써야 한다. 어휘 favorite 아주 좋아하는 subject 과목 11 해설 ⑴ monkey의 복수형은 monkeys이다. ⑵ sheep은 단수와 복수의 형 태가 같다. 12 해석 ⓐ Stevens 씨는 자동차를 두 대 갖고 있다. ⓑ 서랍 안에 양말 한 켤레가 있다. ⓒ 그녀는 상자 안에 자신의 보석을 보관한다. ⓓ 오늘은 바람이 강하게 분다. ⓔ Josh는 보통 고기를 먹지 않는다. ⓕ 내가 너에게 반지 하나를 보여줄게. 나의 할머니께서 나에게 그 반지를 주셨어. 해설 ⓒ의 jewelry, ⓓ의 wind, ⓔ의 meat는 모두 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 drawer 서랍 keep 보관하다 blow (바람이) 불다 대명사 CHAPTER 2 RULE 0 1 인칭대명사 p. 18 p. 15 응용까지 완벽한해석 ① 이 사슴들은 매우 크다. ② 그 토마토들은 맛이 좋다. ③ 식탁 위에 더러운 접시들이 있다. ④ 저 화려한 지붕들을 봐! ⑤ 나는 이를 자주 닦는다. 해설 ① deer는 단수와 복수의 형태가 같다. ② tomato의 복수형은 tomatoes이다. ③ dish의 복수형은 dishes이다. ⑤ tooth의 복수형은 teeth 이다. 어휘 colorful 화려한; 다채로운 often 자주, 종종해설 (A) potato의 복수형은 potatoes이다. (B) 앞에 단수를 나타내는 관사 a가 있으므로 단수형인 bowl을 써야 한다. (C) salt는 셀 수 없는 명사이므로 항상 단수형으로 쓴다. 어휘 in half 절반으로 mix 섞다해석 내 방에 파리가 몇 마리 있다. 해설 be동사의 복수형 are가 있으므로 빈칸에는 복수명사가 와야 한다. ④ 복수형 Many books로 써야 한다. ⑤ Furniture는 셀 수 없는 명사이므로 -(e) s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 fly 파리해석 ① 탁자 위에 유리잔이 하나 있다. ② 한 아이가 모래로 성을 하나 만들고 있다. ③ 나는 오늘 차 두 잔을 마셨다. ④ 종이가 몇 장 필요하세요? ⑤ David는 자신의 개를 일주일에 다섯 번 산책시킨다. 해설 ② sand는 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 castle 성(곽) walk a dog 개를 산책시키다해석 벽에 그림 한 점이 있다. 그것은 병 두 개와 몇 개의 배가 있는 그림이다. 그것들은 정말 진짜같이 보인다. 화가는 그것을 연필만으로 그렸다. 해설 ⓐ picture는 처음 언급된 것이므로 the가 아니라 a를 써야 한다. ⓒ bottle은 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 two가 있으므로 복수형 bottles로 고쳐야 한다. ⓓ pear는 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 some이 있으므로 복수형 pears로 고쳐야 한다. 어휘 wall 벽 pear 배 real 진짜인 draw 그리다해설 ⑤ 케이크는 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다.해석 우리는 어느 화창한 날에 하이킹을 하러 공원에 갔다. 우리는 그곳에서 오래된 나무 한 그루와 꽃을 좀 보았다. 해설 (A) day는 셀 수 있는 명사이고 불특정한 어느 날을 가리키므로 앞에 a 를 쓴다. (B) old tree는 모음 발음으로 시작하므로 앞에 an을 쓴다. (C) flower 는 셀 수 있는 명사이고 앞에 여럿을 나타내는 some이 있으므로 복수형 flowers를 쓴다. 어휘 go hiking 하이킹을 가다해석 엄마는 나와 내 여동생을 공원에 데리고 가셨다. 그 후에 우리는 점심을 먹으러 공원 근처에 있는 한 식당에 갔다. 우리는 샌드위치 세 개와 우유 세 잔 을 시켰다. 우리는 그 음식을 즐겁게 먹었다. 우리는 오늘 함께 즐겁게 보냈다. 해설 ③ sandwich의 복수형은 sandwiches이며, milk는 셀 수 없는 명사이 므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 near 가까이 order 주문하다해석 ⑴ 공원에 세 명의 아이들이 있다. ⑵ 연못에 오리 두 마리가 있다. 해설 ⑴ child의 복수형은 children이다. ⑵ duck의 복수형은 ducks이다.해석 ① 내가 가장 좋아하는 과목은 수학이다. ② 많은 학생들이 공원에서 놀고 있다. ③ 나는 한 시간에 한 번씩 물을 마신다. ④ 지난 일요일은 크리스마스였다. ⑤ 점심을 함께 먹자. 해설 ① math는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 a나 an을 쓰지 않는다. ③ hour 는 모음 발음으로 시작하므로 앞에 a가 아니라 an을 쓴다. ④ 고유한 이름을 나타내는 명사는 첫 글자를 반드시 대문자로 써야 하므로 sunday가 아니라 Sunday로 써야 한다. ⑤ 식사 이름 앞에는 관사를 쓰지 않으므로 have lunch 로 써야 한다. 어휘 favorite 아주 좋아하는 subject 과목해설 ⑴ monkey의 복수형은 monkeys이다. ⑵ sheep은 단수와 복수의 형 태가 같다.해석 ⓐ Stevens 씨는 자동차를 두 대 갖고 있다. ⓑ 서랍 안에 양말 한 켤레가 있다. ⓒ 그녀는 상자 안에 자신의 보석을 보관한다. ⓓ 오늘은 바람이 강하게 분다. ⓔ Josh는 보통 고기를 먹지 않는다. ⓕ 내가 너에게 반지 하나를 보여줄게. 나의 할머니께서 나에게 그 반지를 주셨어. 해설 ⓒ의 jewelry, ⓓ의 wind, ⓔ의 meat는 모두 셀 수 없는 명사이므로 -(e)s를 붙여 복수형으로 쓸 수 없다. 어휘 drawer 서랍 keep 보관하다 blow (바람이) 불다p. 18 1 him 2 Their 3 We 4 ours 1 나의 할아버지는 제주에 사신다. 나는 그를 매우 많이 그리워한다. 2 풍선들이 하늘 위에 있다. 그것들의 색깔은 아름답다. 3 Jake와 나는 친구이다. 우리는 같은 반이다. 4 A: 이곳이 우리 좌석이니?

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1 ④ 2 ②, ⑤ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 이 사람은 내 친구이다. 그의 이름은 Dan이다. 나는 그를 매우 많이 좋 아한다. 해설 (A) 명사 name과 소유 관계를 나타내는 소유격 대명사 His가 적절하다. (B) Dan을 대신하는 목적격 대명사 him이 적절하다. 2 해석 ① 나는 남동생이 한 명 있다. 그의 이름은 John이다. ② 이것은 내 책이다. 너의 것은 어디에 있니? ③ Sue는 많은 친구가 있다. 그녀는 그들을 좋아한다. ④ 저 꽃들을 봐! 나는 그것의 냄새가 좋아. ⑤ 이것은 우리 엄마의 스카프이다. 그것은 부드럽다. 해설 ① a brother를 대신하는 소유격 대명사 His가 쓰여야 한다. ③ many friends를 대신하는 목적격 대명사 them이 쓰여야 올바르다. ④ the flower를 대신하며 명사 smell과 소유 관계이므로 소유격 대명사 its가 쓰여야 한다. it’s 는 it is의 줄임말로 어법상 올바르지 않다. RULE 02 재귀대명사 p. 19 해석 이 사람은 내 친구이다. 그의 이름은 Dan이다. 나는 그를 매우 많이 좋 아한다. 해설 (A) 명사 name과 소유 관계를 나타내는 소유격 대명사 His가 적절하다. (B) Dan을 대신하는 목적격 대명사 him이 적절하다.해석 ① 나는 남동생이 한 명 있다. 그의 이름은 John이다. ② 이것은 내 책이다. 너의 것은 어디에 있니? ③ Sue는 많은 친구가 있다. 그녀는 그들을 좋아한다. ④ 저 꽃들을 봐! 나는 그것의 냄새가 좋아. ⑤ 이것은 우리 엄마의 스카프이다. 그것은 부드럽다. 해설 ① a brother를 대신하는 소유격 대명사 His가 쓰여야 한다. ③ many friends를 대신하는 목적격 대명사 them이 쓰여야 올바르다. ④ the flower를 대신하며 명사 smell과 소유 관계이므로 소유격 대명사 its가 쓰여야 한다. it’s 는 it is의 줄임말로 어법상 올바르지 않다.p. 19 1 herself 2 ourselves 3 himself 4 themselves 1 ⑤ 2 The tourists took pictures of themselves 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 A: 안녕하세요, 여러분. 저를 소개할게요. 제 이름은 소미입니다. B: 만나서 반가워, 소미야. 해설 목적어가 주어 I와 같으므로 목적어로 재귀대명사 myself를 쓴다. 2 해설 목적어가 주어 The tourists와 같으므로 목적어로 재귀대명사 themselves를 쓴다. 해석 A: 안녕하세요, 여러분. 저를 소개할게요. 제 이름은 소미입니다. B: 만나서 반가워, 소미야. 해설 목적어가 주어 I와 같으므로 목적어로 재귀대명사 myself를 쓴다.해설 목적어가 주어 The tourists와 같으므로 목적어로 재귀대명사 themselves를 쓴다. RULE 03 지시대명사 this, that p. 20 p. 20 1 That’s 2 These 3 Those 4 this 5 These books 1 저곳은 새로운 식당이다. 2 이것들은 몹시 어려운 질문들이다. 3 저 산들은 매우 높다. 4 이 더러운 셔츠는 네 것이니? 5 이 책들은 아주 지루하다. 1 ③ 2 ② 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 A: 안녕, Jack. 이 사람은 내 남동생 민수야. B: 안녕, 민수야. 만나서 반가워. 해설 ‘이 사람’이라는 의미로 누군가를 직접 소개하고 있으므로 지시대명사 This를 쓴다. 2 해석 ① 이 케이크는 매우 맛있다. ② 저 사람들은 내 새로운 이웃들이다. ③ 이것은 내가 가장 좋아하는 드라마이다. ④ 저 사람이 너의 여동생 유리니? ⑤ 이 나무들은 키가 아주 크다. 해설 ① these는 형용사로 쓰일 때, 복수명사 앞에 쓰인다. ③ This is는 This’s로 줄여 쓸 수 없다. ④ ‘저 사람’의 의미로 단수명사를 대신하는 지시대 명사가 와야 하므로 those는 that으로 써야 한다. ⑤ this는 형용사로 쓰일 때 단수명사 앞에 쓰이므로, This를 These로 고쳐야 알맞다. RULE 04 비인칭 주어 it p. 21 1 × 2 × 3 ◦ 4 × 5 × 6 ◦ 1 벌써 여름이다. 2 공항까지 두 시간이 걸린다. 3 그것은 중요한 문제이다. 4 오늘은 내 생일이다. 5 숲속의 조용한 밤이다. 6 그것은 정말 좋은 생각이다. 1 ③ 2 It is sunny 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ① 지금 몇 시인가요? ② 오늘은 화요일이다. ③ 그것은 얼마인가요? ④ 여기서 집까지 멀다. ⑤ 2월 1일이다. 해설 ③은 it이 인칭대명사로 쓰였고, 나머지는 비인칭 주어로 쓰였다. 2 해석 A: 지금 서울은 날씨가 어떤가요? B: 지금 서울은 화창해요. 해설 날씨를 나타내므로 비인칭 주어 It을 사용한다. 해석 A: 안녕, Jack. 이 사람은 내 남동생 민수야. B: 안녕, 민수야. 만나서 반가워. 해설 ‘이 사람’이라는 의미로 누군가를 직접 소개하고 있으므로 지시대명사 This를 쓴다.해석 ① 이 케이크는 매우 맛있다. ② 저 사람들은 내 새로운 이웃들이다. ③ 이것은 내가 가장 좋아하는 드라마이다. ④ 저 사람이 너의 여동생 유리니? ⑤ 이 나무들은 키가 아주 크다. 해설 ① these는 형용사로 쓰일 때, 복수명사 앞에 쓰인다. ③ This is는 This’s로 줄여 쓸 수 없다. ④ ‘저 사람’의 의미로 단수명사를 대신하는 지시대 명사가 와야 하므로 those는 that으로 써야 한다. ⑤ this는 형용사로 쓰일 때 단수명사 앞에 쓰이므로, This를 These로 고쳐야 알맞다.p. 21벌써 여름이다.공항까지 두 시간이 걸린다.그것은 중요한 문제이다.오늘은 내 생일이다.숲속의 조용한 밤이다.그것은 정말 좋은 생각이다.해석 ① 지금 몇 시인가요? ② 오늘은 화요일이다. ③ 그것은 얼마인가요? ④ 여기서 집까지 멀다. ⑤ 2월 1일이다. 해설 ③은 it이 인칭대명사로 쓰였고, 나머지는 비인칭 주어로 쓰였다.해석 A: 지금 서울은 날씨가 어떤가요? B: 지금 서울은 화창해요. 해설 날씨를 나타내므로 비인칭 주어 It을 사용한다. RULE 05 부정대명사 one, some, any p. 22 p. 22 1 one 2 it 3 ones 4 any 5 some 1 그 셔츠는 분홍색이다. 나는 검은색의 것을 원한다. 2 저것은 너의 컴퓨터이니? 내가 그것을 사용해도 될까? 3 내 신발은 너무 낡았다. 나는 새로운 것이 필요하다. 4 우리는 오늘 숙제가 하나도 없다. 5 나는 이번 주에 책을 몇 권 읽었다. 1 ③ 2 ④ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 Anna는 뜨거운 음료들을 좋아하지 않는다. 그녀는 차가운 것들을 좋아 한다. 해설 앞에서 언급한 drinks와 같은 종류의 것을 가리키며 복수명사를 대신하 므로 ones가 알맞다. 2 해석 ① 너는 어떤 아이디어라도 있니? ② 이 치즈는 맛있다. 나는 좀 살 것이다. ③ 우유를 좀 드시겠어요? ④ 나는 돈이 전혀 없다. ⑤ 나는 두 마리의 애완동물을 기른다. 너는 어떤 거라도 기르니? 해설 부정문에서 ‘조금도 ~하지 않는, 전혀[하나도] ~ 없는’이라는 의미로 쓰 이는 대명사는 some이 아니라 any이다. 해석 Anna는 뜨거운 음료들을 좋아하지 않는다. 그녀는 차가운 것들을 좋아 한다. 해설 앞에서 언급한 drinks와 같은 종류의 것을 가리키며 복수명사를 대신하 므로 ones가 알맞다.해석 ① 너는 어떤 아이디어라도 있니? ② 이 치즈는 맛있다. 나는 좀 살 것이다. ③ 우유를 좀 드시겠어요? ④ 나는 돈이 전혀 없다. ⑤ 나는 두 마리의 애완동물을 기른다. 너는 어떤 거라도 기르니? 해설 부정문에서 ‘조금도 ~하지 않는, 전혀[하나도] ~ 없는’이라는 의미로 쓰 이는 대명사는 some이 아니라 any이다. RULE 06 부정대명사 -one, -body, -thing p. 23 p. 23 1 anyone 2 Nobody 3 something

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1 ② 2 ③ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ∙ 우리는 어둠 속에서 아무것도 볼 수 없었다. ∙ 나는 내 뒤에서 무언가를 들었다. 해설 (A) ‘아무것도[어떤 것도] 볼 수 없었다’는 의미가 되어야 하므로 anything을 써야 한다. 문장에 부정어 not이 있으므로 nothing은 올 수 없다. (B) 긍정문에서 ‘무언가를 들었다’는 의미가 되어야 하므로 something이 적절 하다. 2 해석 나는 내 새로운 학교에서 많은 친구들을 사귀었다. 모두가 매우 친절하다. 해설 be동사를 써야 하는데, -one, -body, -thing으로 끝나는 대명사는 항 상 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다. 1 ⑤ 2 ② 3 ② 4 ② 5 ① 6 ⑤ 7 ② 8 it[It] 9 ② 10 ③ 11 ② 12 ② 13 ③ 14 ①, ③ 15 ② 16 anyone[anybody] 17 one 18 ③ 해석해설 (A) ‘아무것도[어떤 것도] 볼 수 없었다’는 의미가 되어야 하므로 anything을 써야 한다. 문장에 부정어 not이 있으므로 nothing은 올 수 없다. (B) 긍정문에서 ‘무언가를 들었다’는 의미가 되어야 하므로 something이 적절 하다.해석 나는 내 새로운 학교에서 많은 친구들을 사귀었다. 모두가 매우 친절하다. 해설 be동사를 써야 하는데, -one, -body, -thing으로 끝나는 대명사는 항 상 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다. 19 ⑴ This’s, This is ⑵ it, them 20 ② 21 ⑤ 22 ⓐ some ⓑ them ⓒ her CHAPTER 2 통합 문제 p. 24 응용까지 완벽한 1 해석 ① 내 여동생들은 쌍둥이다. ② 우리는 Collins 선생님을 존경한다. ③ 저것은 우리 엄마의 스카프이다. ④ 이것은 너의 펜이지만, 저것은 내 펜이다. ⑤ 아빠는 내 남동생과 나를 위해 요리를 하신다. p. 24 응용까지 완벽한해석 ① 내 여동생들은 쌍둥이다. ② 우리는 Collins 선생님을 존경한다. ③ 저것은 우리 엄마의 스카프이다. ④ 이것은 너의 펜이지만, 저것은 내 펜이다. ⑤ 아빠는 내 남동생과 나를 위해 요리를 하신다. 해설 ⑤ my brother and me는 ‘우리를’이라는 의미의 목적격 대명사 us로 바꿔 쓸 수 있다. 어휘 respect 존경하다 2 해석 <보기> 지금 몇 시니? ① 오늘은 목요일이다. ② 그것은 아주 흥미로운 게임이다. ③ 하루 종일 비가 세차게 내리고 있다. ④ 비행기로 다섯 시간이 걸릴 것이다. ⑤ 밖이 아주 어둡다. 해설 <보기>의 it은 비인칭 주어이고, ②는 ‘그것’을 뜻하는 인칭대명사이다. 어휘 all day long 하루 종일 outside 밖에, 밖에서 3 해석 개들은 아주 작다. 해설 That은 형용사처럼 쓰일 때 단수명사 앞에 쓰인다. 4 해석 Amy의 가족은 많다. 우리 가족은 적다. 해설 「소유격 + 명사」는 소유대명사로 바꿔 쓸 수 있다. 5 해석 나는 오늘 아침에 아무것도 먹지 않았다. 해설 ‘어떤 것도 ~ 아니다’라는 nothing으로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 nothing 은 부정의 의미를 나타내므로 not과 함께 쓰지 않는다. 6 해석 ① 이 책은 내 것이 아니다. ② 겨울에는 매우 춥다. ③ Brian의 생각은 항상 훌륭하다. ④ Dan과 Pete는 쌍둥이다. 그들은 서로 닮았다. ⑤ Rick은 개 한 마리가 있다. 그것의 털은 검은색이다. 해설 ⑤ ‘그것의’라는 의미의 소유격 대명사는 Its이다. 어휘 resemble 닮다 each other 서로 7 해석 미나는 내 친구이다. 나는 그녀를 아주 많이 좋아한다. 우리는 요리 동아 리에 있다. 그녀는 내 요리를 좋아한다. 나도 그녀의 것을 좋아한다. 그녀는 훌 륭한 요리사이다. 그녀의 음식은 항상 맛있다. 해설 ⓐ와 ⓔ는 her[Her], ⓑ와 ⓓ는 She, ⓒ는 hers가 들어가야 적절하다. 어휘 dish 요리 8 해석 ∙ 저 그림을 봐. Van Gogh가 그것을 1889년에 그렸어. ∙ 나는 나의 부모님께 꽃 몇 송이를 드렸다. 오늘은 어버이날이다. 해설 앞에 나온 명사 the painting을 대신하는 목적격 대명사와 날짜를 나타 내는 비인칭 주어가 들어가야 하므로 it[It]이 적절하다. 9 해석 A: 이 토끼를 봐. 그것의 귀는 아주 길어. B: 그건 정말 귀엽다! 해설 (A) this rabbit을 대신하며 명사 ears와 소유 관계이므로 소유격 대명 사 Its가 알맞다. (B) 앞에 나온 this rabbit을 대신하는 주격 대명사 It과 be동 사 is의 줄임말인 It’s가 알맞다. 10 해석 A: 너는 네 시계를 찾았니? B: 아니. 나는 그것을 찾을 수가 없어. 새것을 하나 사야겠어. 해설 (A) 앞에 나온 your watch를 가리키는 목적격 대명사 it이 알맞다. (B) 앞에서 언급한 명사 watch와 ‘같은 종류의 것 하나’를 나타내는 부정대명사 one이 알맞다. 11 해석 ① 나는 오렌지를 몇 개 샀다. ② 모든 것이 나에게 새롭다. ③ 이 좌석은 너의 것이 아니다. ④ 질문이 있나요? ⑤ 그것은 재미있는 이야기이다. 해설 ② -thing으로 끝나는 대명사는 항상 3인칭 단수 취급하므로 are가 아 닌 is로 써야 한다. 12 해석 ① 나는 내 자신이 자랑스럽다. ② 지금은 열두 시이다. ③ 나는 그에 관해 무언가 알고 있다. ④ 우리는 그녀로부터 아무것도 듣지 못했다. ⑤ 이 피자는 너무 차가워요. 따뜻한 것으로 주세요. 해설 ② 시간을 나타낼 때 비인칭 주어 It을 사용한다. 13 해석 ① 너는 여자 형제가 있니? ② 나는 지금 돈이 전혀 없다. ③ 디저트를 좀 드시겠어요? ④ 하늘에는 구름 한 점 없다. ⑤ 나는 설탕이 조금 필요해. 너는 좀 있니? 해설 ③은 빈칸에 some이 들어가야 알맞고, 나머지는 모두 any가 적절하다. 어휘 cloud 구름 14 해석 ① 저 건물들은 매우 오래됐다. ② 우리는 우리 자신을 믿어야 한다. ③ 우리 학교에서는 모두가 열심히 공부한다. ④ 나는 어제 쿠키를 좀 구웠다. ⑤ 방 안에는 아무도 없다. 해설 ② 주어와 목적어가 같으므로 재귀대명사 ourselves로 써야 한다. ④ 긍정문에서 명사 앞에 ‘약간의, 몇몇의’라는 의미로, any가 아닌 some을 쓴다. ⑤ 문장에 부정어 not이 쓰였으므로 anybody[anyone]로 써야 적절하다. 15 해석 ∙ 모두가 갈 준비가 됐다. ∙ 너는 너 자신에 대해 잘 아니? ∙ 여름에는 비가 많이 온다. ∙ 이 셔츠는 너무 비싸요. 저에게 저렴한 것을 보여 주세요. ∙ 나는 책을 몇 권 빌려서 그것들을 읽었다. 해설 ② 주어(you)와 목적어가 같으므로 ⓑ에는 재귀대명사 yourself를 써야 한다. 어휘 ready 준비가 된 borrow 빌리다 16 해석 그 남자는 아무도 믿지 않는다. 해설 부정어 not과 함께 쓰여 ‘아무도 ~ 않다’라는 의미를 나타내는 대명사 anyone[anybody]을 쓴다. 어휘 believe 믿다 17 해석 내 가방은 너무 오래됐다. 나는 새 가방이 하나 필요하다. 해설 앞에 나온 명사 bag과 ‘같은 종류의 것 하나’를 나타내는 부정대명사 one을 쓴다. 18 해석 ⓐ 시청까지 한 시간이 걸린다. ⓑ 당신 자신에 대해 말씀해주세요.

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ⓒ 나는 휴지가 하나도 없다. 너는 좀 있니? ⓓ 너는 Brown 씨에 관해 뭔가 아니? ⓔ 그녀는 자기 자신에 관해 쓰고 있다. ⓕ 나는 어제 내 안경을 잃어버렸다. 나는 새것이 필요하다. 해설 ⓐ 시간을 나타낼 때 비인칭 주어 It을 쓴다. ⓑ 주어와 목적어가 같으 므로 목적어 자리에 재귀대명사 yourself를 써야 한다. ⓕ 앞에 나온 복수명사 glasses와 ‘같은 종류의 것’을 나타내는 부정대명사 ones를 쓴다. 어휘 City Hall 시청 tissue 화장지 glasses 안경 19 해석 이 사람은 나의 가장 친한 친구 Anna이다. 그녀는 개 두 마리가 있다. 그녀는 매일 그 개들을 산책시킨다. 그녀는 매일 밤 그것들을 씻기기도 한다. 그 녀는 동물들을 좋아해서 그녀의 꿈은 수의사가 되는 것이다. 해설 ⑴ This is는 줄여 쓸 수 없다. ⑵ 복수명사 two dogs를 대신하므로, 동 사 washes 뒤의 it은 목적격 대명사 them으로 고쳐야 한다. 20 해석 ⓐ 2월 28일이다. ⓑ 나는 그 나무 아래에서 무언가를 발견했다. ⓒ 아무도 그의 생일 파티에 오지 않았다. ⓓ 너는 이 문장들을 읽을 수 있니? ⓔ 너는 큰 개를 좋아하니 작은 개를 좋아하니? ⓕ 시험이 끝난 후에, 나는 나 자신에게 화가 났다. 해설 ⓒ No one은 그 자체로 부정의 의미를 나타내므로 부정어(not)와 함 께 쓰지 않는다. ⓔ 앞에 나온 복수명사 dogs와 ‘같은 종류의 것’을 가리키므로 one이 아닌 ones로 써야 한다. ⓕ 주어(I)와 목적어가 같으므로 목적어로 재귀 대명사 myself를 써야 한다. 어휘 sentence 문장 [21-22] 해석 민지 : 와! 이 고양이들은 정말 귀엽구나. 이것들은 네 것이니? Betty: 응. 그래. 나는 그것들을 아주 많이 좋아해. 너는 고양이가 있니? 민지 : 아니, 없어. 하지만 나는 하나 가지고 싶어. Betty: 너희 부모님께 여쭤보는 게 어때? 민지 : 여쭤봤지만, 우리 부모님은 고양이를 좋아하지 않으셔. Betty: 그것참 유감이다. 21 해설 ⓔ ‘고양이들 중 어떤 하나’를 갖기 원한다는 의미이므로, it은 부정대명 사 one으로 써야 한다. 22 해석 Betty는 고양이 몇 마리를 가지고 있고, 그것들을 아주 많이 좋아한다. 민지도 고양이를 가지고 싶지만, 그녀의 부모님은 고양이를 좋아하지 않으신다. 해설 ⓐ 복수명사 cats 앞에서 ‘몇몇의’라는 의미를 나타내는 some을 쓴다. ⓑ some cats를 대신하는 목적격 대명사 them을 쓴다. ⓒ 민지의 부모님을 나타내므로 소유격 her를 쓴다. be동사 CHAPTER 3 RULE 0 1 be동사의 현재형 p. 28 p. 28 1 is 2 are 3 is 4 are 5 are 6 are 1 지금은 점심시간이다. 2 너와 나는 매우 다르다. 3 나의 삼촌은 택시 운전사이시다. 4 별들이 아주 밝다. 5 우리는 같은 반이다. 6 지나와 보라는 오랜 친구이다. 1 ④ 2 ⑤ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 은[는] 축구의 열혈 팬이다. 해설 be동사 are가 쓰였으므로 is와 함께 쓰는 His sister는 주어 자리에 올 수 없다. 2 해석 오늘은 날씨가 좋다. 우리는 소풍에 아주 들떠 있다. 해설 (A) 셀 수 없는 명사 The weather가 주어이므로 is를 써야 한다. (B) We가 주어일 때 현재를 나타내는 be동사는 are를 쓴다. RULE 02 be동사의 과거형 p. 29 해석 은[는] 축구의 열혈 팬이다. 해설 be동사 are가 쓰였으므로 is와 함께 쓰는 His sister는 주어 자리에 올 수 없다.해석 오늘은 날씨가 좋다. 우리는 소풍에 아주 들떠 있다. 해설 (A) 셀 수 없는 명사 The weather가 주어이므로 is를 써야 한다. (B) We가 주어일 때 현재를 나타내는 be동사는 are를 쓴다.p. 29 1 was 2 were 3 were 4 was 5 were 6 was 1 그는 오래전에 유명한 배우였다. 2 진호와 나는 작년에 축구팀에 있었다. 3 너는 어제 대회에서 훌륭했다. 4 어젯밤 그 길은 아주 조용했다. 5 지난 시험은 어렵지 않았다. 6 Cindy는 어제 나에게 매우 화가 났었다. 1 ④ 2 ② 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 어제는 중간고사 날이었다. 나는 매우 긴장했었다. 해설 주어 It과 I는 과거의 일을 나타낼 때 be동사로 was를 쓴다. 2 해석 ① 그는 5년 전에 어린 소년이었다. ② 그들은 전에 내 반 친구들이었다. ③ 지난주 급식은 아주 맛있었다. ④ 유리는 어제 체육관에 있었다. ⑤ 나는 작년에 초등학생이었다. 해설 모두 빈칸에 be동사의 과거형이 들어가야 하는데, ②는 주어가 They이 므로 were를, 나머지는 모두 was를 써야 한다. RULE 03 be동사의 부정문 p. 30 해석 어제는 중간고사 날이었다. 나는 매우 긴장했었다. 해설 주어 It과 I는 과거의 일을 나타낼 때 be동사로 was를 쓴다.해석 ① 그는 5년 전에 어린 소년이었다. ② 그들은 전에 내 반 친구들이었다. ③ 지난주 급식은 아주 맛있었다. ④ 유리는 어제 체육관에 있었다. ⑤ 나는 작년에 초등학생이었다. 해설 모두 빈칸에 be동사의 과거형이 들어가야 하는데, ②는 주어가 They이 므로 were를, 나머지는 모두 was를 써야 한다.p. 30 1 is not[isn’t] 2 were not[weren’t] 3 are not[aren’t] 4 am not 1 내 머리는 아주 길다. → 내 머리는 그다지 길지 않다. 2 그들은 우리의 이웃들이었다. → 그들은 우리의 이웃들이 아니었다. 3 너는 훌륭한 가수이다. → 너는 훌륭한 가수가 아니다. 4 나는 오늘 오후에 한가하다. → 나는 오늘 오후에 한가하지 않다. 1 The river is not[isn’t] deep 2 ② 바로 풀리는 실전 문제 1 해설 주어가 단수명사 The river이므로 isn’t를 써서 be동사의 부정문을 만 든다.

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2 해석 ① 우리는 그 당시에 거기에 없었다. ② 런던은 국가가 아니다. 그곳은 도시이다. ③ 어제는 너무 더웠다. ④ 우리 부모님은 서울 출신이 아니시다. ⑤ 저는 아직 준비되지 않았어요. 기다려주세요. 해설 ①은 weren’t, ③은 wasn’t, ④는 are not으로 써야 올바르다. ⑤ am not은 amn’t로 줄여 쓸 수 없다. RULE 04 be동사의 의문문 p. 31 p. 31 1 Are you 2 Was it 3 they aren’t 4 it was 5 we are 1 A: 너는 지금 배가 고프니? B: 응, 그래. 2 A: 어제가 너의 생일이었니? B: 아니, 그렇지 않았어. Jane의 생일이었어. 3 A: 그들이 너의 가족이니? B: 아니, 그렇지 않아. 4 A: 그 시험은 어려웠니? B: 응, 그랬어. 5 A: 너와 진호는 쌍둥이니? B: 응, 그래. 1 ③ 2 ③ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ∙ Cathy는 너의 사촌이니? ∙ 너는 어젯밤에 운동장에 있었니? 해설 (A) 주어는 3인칭 단수인 Cathy이므로 Is가 적절하다. (B) 주어가 you 이므로 be동사 과거형 Were가 적절하다. 2 해석 A: Brian과 Ted는 스페인에서 왔나요? B: 네, 그렇습니다. A: 너는 지금 배가 고프니? B: 응, 그래.A: 어제가 너의 생일이었니? B: 아니, 그렇지 않았어. Jane의 생일이었어.A: 그들이 너의 가족이니? B: 아니, 그렇지 않아.A: 그 시험은 어려웠니? B: 응, 그랬어.A: 너와 진호는 쌍둥이니? B: 응, 그래.해석해설 (A) 주어는 3인칭 단수인 Cathy이므로 Is가 적절하다. (B) 주어가 you 이므로 be동사 과거형 Were가 적절하다.해석 A: Brian과 Ted는 스페인에서 왔나요? B: 네, 그렇습니다. 해설 be동사 의문문의 주어 Brian and Ted는 복수이므로 Yes, they are. 또는 No, they aren’t.로 대답할 수 있다. RULE 05 There is/are p. 32 p. 32 1 is 2 are 3 Are 4 wasn’t 5 isn’t 6 were 7 Were 1 벤치 위에 개 한 마리가 있다. 2 마당에 많은 아이들이 있다. 3 너희 나라에는 사계절이 있니? 4 밖에는 어떤 소음도 없었다. 5 우리 마을에는 공원이 없다. 6 이 정원에는 많은 나무들이 있었다. 7 미술관에 많은 그림들이 있었니? 1 ③ 2 ⑴ There are three books ⑵ There is a ball 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ① 소파 위에 고양이 한 마리가 있다. ② 병에 물이 있니? ③ 열차에 많은 사람들이 있다. ④ 벽에 사진 한 장이 있다. ⑤ 주머니에는 돈이 없다. 해설 ③은 주어가 복수명사 many people이므로 are 또는 were를 쓸 수 있 다. 나머지는 모두 is나 was를 쓸 수 있다. 2 해석 ⑴ 책상 위에 책 세 권이 있다. ⑵ 책상 아래에 공 하나가 있다. 해석 ① 소파 위에 고양이 한 마리가 있다. ② 병에 물이 있니? ③ 열차에 많은 사람들이 있다. ④ 벽에 사진 한 장이 있다. ⑤ 주머니에는 돈이 없다. 해설 ③은 주어가 복수명사 many people이므로 are 또는 were를 쓸 수 있 다. 나머지는 모두 is나 was를 쓸 수 있다.해석 ⑴ 책상 위에 책 세 권이 있다. ⑵ 책상 아래에 공 하나가 있다. 해설 ⑴ 주어가 복수명사 three books이므로 There are를 쓴다. ⑵ 주어가 단수명사 a ball이므로 There is를 쓴다. 1 ⑤ 2 ④ 3 ② 4 ⑤ 5 ①, ② 6 ⓒ, is 7 ④ 8 ③ 9 ① 10 ② 11 ③ 12 ⑴ There are ⑵ There were 13 ② CHAPTER 3 통합 문제 p. 33 응용까지 완벽한 1 해석 ① 그는 그때 집에 없었다. ② 나는 오늘 오후에 한가하지 않다. ③ 시험 결과는 좋지 않았다. ④ 나의 부모님은 소방관이 아니시다. ⑤ 그 가방은 무겁지 않았다. 해설 ① 주어(He)가 3인칭 단수이므로 wasn’t로 써야 한다. ② am not은 줄 여 쓸 수 없다. ③ were not의 줄임말은 weren’t이다. ④ 주어(My parents)가 복수이므로 aren’t로 써야 한다. 어휘 at that time 그때(에) free 한가한 result 결과 2 해석 · 은[는] 동시에 그곳에 있었다. · 은[는] 새집이 마음에 든다. 해설 ④ are/were는 주어가 복수이거나 2인칭(you)일 때 함께 쓰이는 be동 사이므로 3인칭 단수인 He는 쓸 수 없다. p. 33 응용까지 완벽한해석 ① 그는 그때 집에 없었다. ② 나는 오늘 오후에 한가하지 않다. ③ 시험 결과는 좋지 않았다. ④ 나의 부모님은 소방관이 아니시다. ⑤ 그 가방은 무겁지 않았다. 해설 ① 주어(He)가 3인칭 단수이므로 wasn’t로 써야 한다. ② am not은 줄 여 쓸 수 없다. ③ were not의 줄임말은 weren’t이다. ④ 주어(My parents)가 복수이므로 aren’t로 써야 한다. 어휘 at that time 그때(에) free 한가한 result 결과해석은[는] 동시에 그곳에 있었다.은[는] 새집이 마음에 든다. 해설 ④ are/were는 주어가 복수이거나 2인칭(you)일 때 함께 쓰이는 be동 사이므로 3인칭 단수인 He는 쓸 수 없다. 어휘 at the same time 동시에 3 해석 A: 너 피곤하니? B: 응, 피곤해. 잠을 좀 자야겠어. 해설 (A) 주어가 you이므로 Are나 Were를 쓸 수 있다. (B) 두 번째 문장으로 보아 현재 상태를 이야기하고 있음을 알 수 있고, 주어가 I이므로 현재형 am이 알맞다. 4 해석 A: 너 지난주에 아팠니? B: 응, 아팠어. 감기에 걸렸었거든. 해설 (A) 주어가 you이고 과거의 일(last week)을 나타내므로 Were를 써야 한다. (B) 주어가 I이므로 과거형 was를 써야 한다. 어휘 have a cold 감기에 걸리다 5 해석 ① 식탁 위에 빵이 하나도 없다. ② 나무에 나뭇잎이 하나도 없다. ③ 그릇에 밥이 있다. ④ 접시에 쿠키가 좀 있다. ⑤ 단지에 설탕이 많이 있다. 해설 ③, ⑤ 주어 rice와 sugar는 셀 수 없는 명사이므로 are가 아니라 is를 써야 한다. ④ 주어로 셀 수 있는 명사의 복수형 some cookies가 쓰였으므로 is가 아니라 are를 써야 한다. 어휘 jar 단지, 병 6 해석 화성에는 생명체가 있을까? 몇몇 과학자들은 그것에 대해 확신한다. 왜 냐고? 화성에는 물이 있기 때문이다. 하지만 다른 과학자들은 다르게 생각한다. 그들은 “화성은 사막일 뿐이다”라고 말한다. 이것은 사실일까? 해설 ⓒ 주어 water는 셀 수 없는 명사이므로 are를 is로 고쳐야 한다. 어휘 life 생명(체) be sure about ~에 대해 확신하다 desert 사막 7 해석 영은 : 이 안경은 네 것이니? 정희 : Tom과 Jerry는 친구 사이니? 수현 : 너의 남동생은 학생이니? 찬승 : 그녀는 테니스를 잘 치니? 기훈 : 오늘은 날씨가 흐리니?

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민욱 : 그들은 어제 공원에 있었니? 해설 영은 – 주어(these glasses)가 복수이므로 is가 아니라 are로 써야 한 다. 수현 – 주어(your brother)가 단수이므로 Are가 아니라 Is로 써야 한다. 민 욱 – 주어(they)가 복수이고 과거의 일(yesterday)을 나타내므로 Was가 아니 라 Were로 써야 한다. 어휘 be good at ~을 잘하다 8 해석 Ebba는 내 친구이다. 그녀는 스웨덴에서 태어났다. 그녀는 열네 살이다. 그녀가 가장 좋아하는 과목은 미술과 수학이다. 그녀는 애완동물 두 마리가 있 다. 그녀의 애완동물은 강아지 한 마리와 고양이 한 마리이다. 그것들의 이름은 Max와 Kitty이다. 해설 ③ 주어는 Her favorite subjects이고 복수이므로 are가 쓰여야 한다. 9 해석 ① 이 방은 아주 크다. ② 정원에 꽃이 있다. ③ 아이들이 운동장에 있다. ④ 잡지 몇 권이 탁자 위에 있다. ⑤ 고기와 달걀이 접시 위에 있다. 해설 ① 주어(This room)가 단수이므로 is 또는 was를 써야 하며, 나머지는 모두 주어가 복수이므로 are 또는 were를 쓴다. 10 해석 ① 그들은 일 년 전에 홍콩에 있었다. ② 그녀는 2002년에 태어났니? ③ 너는 지난주 월요일에 집에 있었니? ④ 어젯밤에 사람이 많았니? ⑤ 우리는 어제 영화 시간에 늦었다. 해설 ② 주어(she)가 3인칭 단수이고 과거의 일을 나타내므로 Was를 쓴다. 나머지는 주어가 복수 또는 you이고 과거형을 써야 하므로 Were[were]를 쓴다. 11 해석 6월 12일 어제는 Susan의 생일이었다. 그녀는 집에서 생일 파티를 열었다. 많은 사람 들이 파티에 왔다. Susan을 위한 선물이 많이 있었다. 우리는 들떠 있었고 Susan은 무척 행복해했다. 해설 ⓑ, ⓒ, ⓓ는 주어가 복수이고 과거의 일을 나타내므로 were를 쓴다. ⓐ, ⓔ는 주어가 단수이므로 was를 쓴다. 12 해석 <보기> 그 궁전은 아름다운 정원이 있다. = 그 궁전에는 아름다운 정원이 있다. ⑴ 그 온실은 꽃들로 가득하다. = 그 온실에는 많은 꽃들이 있다. ⑵ 지난여름에 그 호텔은 투숙객이 많았다. = 지난여름에 그 호텔에는 투숙객이 많이 있었다. 해설 ⑴ 주어(lots of flowers)가 복수이므로 There are를 쓴다. ⑵ 주어 (many guests)가 복수이고 과거의 일을 나타내므로 There were를 쓴다. 어휘 palace 궁전 greenhouse 온실 be full of ~로 가득 차다 guest 손님 13 해석 ⓐ 열쇠 꾸러미는 네 침대 위에 있다. ⓑ 베이징은 중국에 있는 큰 도시이다. ⓒ 지붕 위에 쥐들이 있었다. ⓓ 저 귀여운 강아지들은 너의 강아지들이니? ⓔ 공기가 매우 상쾌했다. ⓕ 그 시험들은 매우 어려웠니? ⓖ 아빠는 지금 샤워 중이시다. 해설 ⓐ 주어(The keys)가 복수이므로 is가 아니라 are로 써야 한다. ⓒ 주어 (mice)가 복수이므로 was가 아니라 were로 써야 한다. ⓔ 주어(The air)가 셀 수 없는 명사이므로 were가 아니라 was를 써야 한다. ⓕ 주어(the exams)가 복수이므로 Was가 아니라 Were를 써야 한다. 어휘 be in the shower 샤워 중이다 일반동사 CHAPTER 4 RULE 0 1 일반동사의 현재형 p. 36 p. 36 1 takes 2 cries 3 does 4 watches 5 comes 6 buys 7 goes 8 walks 9 loves 10 touches 11 fixes 12 flies 13 tries 14 finishes 15 enjoys 16 likes 17 helps 18 passes 19 says 20 eats 21 catches 22 plays 23 has 24 washes A 1 cooks 2 washes 3 love 4 teaches 5 cries 6 listens 7 plays 8 has 9 live 10 flies 11 finishes 12 remembers 13 goes 14 dances 15 write 16 misses B 1 아빠는 일요일마다 요리를 하신다. 2 Tiffany는 식사 전에 자신의 손을 씻는다. 3 내 여동생과 나는 만화책을 아주 좋아한다. 4 나의 숙모는 학교에서 수학을 가르치신다. 5 한 아기가 매우 큰 소리로 운다. 6 내 친구는 버스에서 항상 음악을 듣는다. 7 그녀는 관현악단에서 바이올린을 연주한다. 8 토끼는 긴 귀를 가지고 있다. 9 내 반 친구들은 학교 근처에 산다. 10 깃발이 바람에 휘날린다. 11 그 축구 경기는 일곱 시에 끝난다. 12 그는 사람들의 얼굴을 매우 잘 기억한다. 13 시간이 매우 빠르게 지나는구나! 14 그 어린 소년은 춤을 아주 잘 춘다. 15 우리는 우리가 가장 좋아하는 가수들에게 편지를 쓴다. 16 내 남동생은 자신의 옛 친구를 그리워한다. 아빠는 일요일마다 요리를 하신다.Tiffany는 식사 전에 자신의 손을 씻는다.내 여동생과 나는 만화책을 아주 좋아한다.나의 숙모는 학교에서 수학을 가르치신다.한 아기가 매우 큰 소리로 운다.내 친구는 버스에서 항상 음악을 듣는다.그녀는 관현악단에서 바이올린을 연주한다.토끼는 긴 귀를 가지고 있다.내 반 친구들은 학교 근처에 산다.깃발이 바람에 휘날린다.그 축구 경기는 일곱 시에 끝난다.그는 사람들의 얼굴을 매우 잘 기억한다.시간이 매우 빠르게 지나는구나!그 어린 소년은 춤을 아주 잘 춘다.우리는 우리가 가장 좋아하는 가수들에게 편지를 쓴다.내 남동생은 자신의 옛 친구를 그리워한다. 1 ③ 2 ⑴ A bird flies in the sky. ⑵ She has lots of homework today. 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ∙ Jake와 나는 일요일마다 테니스를 친다. ∙ 그 상점은 밤 10시에 문을 닫는다. ∙ 그녀는 매일 태권도를 한다. 해설 (A) 주어 Jake and I가 복수이므로 play를 써야 한다. (B), (C)의 주어 The store와 She는 3인칭 단수이므로 각각 closes와 does를 써야 한다. 2 해석 ⑴ 새 한 마리가 하늘을 난다. ⑵ 그녀는 오늘 숙제가 많다. 해설 ⑴ 3인칭 단수 A bird가 주어이므로 동사를 flies로 써야 한다. ⑵ 3인칭 단수 She가 주어이므로 동사를 has로 써야 한다.

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RULE 02 일반동사의 과거형: 규칙 변화 p. 38 p. 38 1 danced 2 dropped 3 watched 4 studied 5 enjoyed 1 우리는 어젯밤에 피아노 음악에 맞춰 춤을 췄다. 2 어제 기온이 떨어졌다. 3 나는 지난 주말에 액션 영화 한 편을 봤다. 4 나의 형은 2년 전에 영국에서 공부했다. 5 지난여름에 많은 사람들이 그 축제를 즐겼다. 1 ② 2 hurried, arrived 바로 풀리는 실전 문제 1 해설 ① play는 played, ③ stop은 stopped, ④ carry는 carried, ⑤ open 은 opened로 과거형을 쓴다. 2 해석 엄마와 나는 역으로 서둘러 가서 제시간에 도착한다. → 엄마와 나는 어 제 역으로 서둘러 가서 제시간에 도착했다. 해설 과거를 나타내는 부사 yesterday가 쓰였으므로 동사 hurry와 arrive를 각각 과거형 hurried, arrived로 바꿔 쓴다. RULE 03 일반동사의 과거형: 불규칙 변화 p. 39 우리는 어젯밤에 피아노 음악에 맞춰 춤을 췄다.어제 기온이 떨어졌다.나는 지난 주말에 액션 영화 한 편을 봤다.나의 형은 2년 전에 영국에서 공부했다.지난여름에 많은 사람들이 그 축제를 즐겼다.해설 ① play는 played, ③ stop은 stopped, ④ carry는 carried, ⑤ open 은 opened로 과거형을 쓴다.해석 엄마와 나는 역으로 서둘러 가서 제시간에 도착한다. → 엄마와 나는 어 제 역으로 서둘러 가서 제시간에 도착했다. 해설 과거를 나타내는 부사 yesterday가 쓰였으므로 동사 hurry와 arrive를 각각 과거형 hurried, arrived로 바꿔 쓴다.p. 39 1 ate 2 did 3 cut 4 went 5 made 6 broke 1 우리는 어제 함께 점심을 먹었다. 2 나는 한 시간 전에 내 숙제를 했다. 3 사람들이 며칠 전에 그 키가 큰 나무를 베었다. 4 지난여름에, 우리는 한 아름다운 섬에 갔다. 5 그는 지난 시험에서 실수를 하나 했다. 6 어젯밤에 누군가 그 창문을 깼다. 1 ③ 2 (A) caught (B) had (C) took 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ∙ 그 선수는 공을 담장 너머로 쳤다. ∙ 우리는 최선을 다했지만, 그 경기에서 졌다. 해설 (A) hit의 과거형은 형태가 같은 hit이다. (B) lose의 과거형은 lost이다. 2 해석 어제 비가 많이 내려서 나는 감기에 걸렸다. 나는 열이 있어서 어젯밤에 약을 먹었다. 해설 과거를 나타내는 부사 Yesterday가 있으므로 일반동사의 과거형을 써 야 한다. RULE 04 일반동사의 부정문 p. 40 해석해설 (A) hit의 과거형은 형태가 같은 hit이다. (B) lose의 과거형은 lost이다.해석 어제 비가 많이 내려서 나는 감기에 걸렸다. 나는 열이 있어서 어젯밤에 약을 먹었다. 해설 과거를 나타내는 부사 Yesterday가 있으므로 일반동사의 과거형을 써 야 한다.p. 40 1 don’t[do not] sit 2 doesn’t[does not] clean 3 didn’t[did not] arrive 1 우리는 교실 앞에 앉는다. → 우리는 교실 앞에 앉지 않는다. 2 Tomas는 매일 자신의 방을 청소한다. → Tomas는 매일 자신의 방을 청소하지 않는다. 3 그들은 제시간에 회의에 도착했다. → 그들은 제시간에 회의에 도착하지 않았다. 1 ② 2 ⑴ The train doesn’t[does not] stop ⑵ I didn’t[did not] have breakfast 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ① 나는 학교에 버스를 타고 가지 않는다. ② 내 남동생은 채소를 좋아하지 않는다. ③ Kevin과 나는 피아노를 치지 않는다. ④ 나의 부모님은 조깅을 즐겨 하지 않으신다. ⑤ 우리는 주말에 학교에 가지 않는다. 해설 ② 주어 My brother가 3인칭 단수이므로 don’t가 아닌 doesn’t[does not]를 써야 한다. 2 해석 ⑴ 그 열차는 이 역에 정차한다. → 그 열차는 이 역에 정차하지 않는다. ⑵ 나는 오늘 아침에 아침 식사를 했다. → 나는 오늘 아침에 아침 식사를 하지 않았다. 해설 ⑴ 주어 The train이 3인칭 단수이므로 일반동사 현재형의 부정문은 「doesn’t[does not] + 동사원형」의 형태로 쓴다. ⑵ 일반동사 과거형의 부정문 은 「didn’t[did not] + 동사원형」의 형태로 쓴다. RULE 05 일반동사의 의문문 p. 41 해석 ① 나는 학교에 버스를 타고 가지 않는다. ② 내 남동생은 채소를 좋아하지 않는다. ③ Kevin과 나는 피아노를 치지 않는다. ④ 나의 부모님은 조깅을 즐겨 하지 않으신다. ⑤ 우리는 주말에 학교에 가지 않는다. 해설 ② 주어 My brother가 3인칭 단수이므로 don’t가 아닌 doesn’t[does not]를 써야 한다.해석 ⑴ 그 열차는 이 역에 정차한다. → 그 열차는 이 역에 정차하지 않는다. ⑵ 나는 오늘 아침에 아침 식사를 했다. → 나는 오늘 아침에 아침 식사를 하지 않았다. 해설 ⑴ 주어 The train이 3인칭 단수이므로 일반동사 현재형의 부정문은 「doesn’t[does not] + 동사원형」의 형태로 쓴다. ⑵ 일반동사 과거형의 부정문 은 「didn’t[did not] + 동사원형」의 형태로 쓴다.p. 41 1 Does 2 keep 3 Did 4 Did, didn’t 1 너의 아버지는 안경을 쓰시니? 2 그녀는 자신의 약속을 지켰니? 3 너는 작년에 너의 조부모님을 찾아뵈었니? 4 A: 너는 어제 그 소식을 들었니? B: 아니, 그러지 않았어. 1 ⑤ 2 (A) Did (B) didn’t 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 너의 친구는 애완동물이 한 마리 있다. → 너의 친구는 애완동물이 한 마리 있니? 해설 주어 Your friend가 3인칭 단수이므로 일반동사 현재형의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 나타낸다. 2 해석 A: 너는 어젯밤에 그 TV 쇼를 봤니? B: 아니, 그러지 않았어. 나는 어젯밤에 일찍 잤어. 해설 (A) 과거를 나타내는 부사구 last night가 쓰였으므로 주어 앞에 Did를 써서 일반동사 의문문을 만든다. (B) 부정의 응답이고 과거의 일을 나타내므로 didn’t를 쓴다. 1 ② 2 ③ 3 ① 4 ② 5 ⑤ 6 ③ 7 ④ 8 ⑤ 9 ⑤ 10 ④ 해석 너의 친구는 애완동물이 한 마리 있다. → 너의 친구는 애완동물이 한 마리 있니? 해설 주어 Your friend가 3인칭 단수이므로 일반동사 현재형의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 나타낸다.해석 A: 너는 어젯밤에 그 TV 쇼를 봤니? B: 아니, 그러지 않았어. 나는 어젯밤에 일찍 잤어. 해설 (A) 과거를 나타내는 부사구 last night가 쓰였으므로 주어 앞에 Did를 써서 일반동사 의문문을 만든다. (B) 부정의 응답이고 과거의 일을 나타내므로 didn’t를 쓴다. 11 ③ 12 ⑴ ⓑ, doesn’t have ⑵ ⓓ, take 13 ⑤ 14 ⑴ wakes ⑵ goes ⑶ studies ⑷ teach 15 ① 16 Do camels eat, they do 17 Does Mary have, she doesn’t 18 Did you go, I didn’t 19 ④, ⑤ 20 ⑴ got ⑵ cleaned ⑶ ate ⑷ played ⑸ did ⑹ went CHAPTER 4 통합 문제 p. 42 p. 42 응용까지 완벽한 1 해설 ② sit의 과거형은 sat이다.

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해설 일반동사의 3인칭 단수형(catches)이 쓰였으므로 주어 자리에 복수 They가 올 수 없다. 3 해석 ① 그의 남동생은 기타를 연주하지 않는다. ② 우리 조부모님은 휴대폰을 사용하지 않으신다. ③ 나는 아침에 식사를 하지 않는다. ④ Christine과 나는 컴퓨터 게임을 하지 않는다. ⑤ 너는 너의 형제들과 닮지 않았다. 해설 ① 3인칭 단수 주어(His brother)가 쓰였으므로 don’t를 쓸 수 없다. 어휘 resemble 닮다 4 해석 A: 네 여동생은 새 학교를 마음에 들어 하니? B: 응, 마음에 들어 해. 그녀는 수업들을 정말 좋아해. 해설 현재 사실에 대해 나타내고 있고 주어(your sister)가 3인칭 단수이므로 Does로 시작하는 의문문을 쓴다. 긍정의 응답은 「Yes, she + does.」로 답한다. 5 해석 ① 그 기차는 정시에 출발한다. ② 그는 패션 디자인을 공부한다. ③ 내 여동생은 교복을 입는다. ④ 이 다리는 한강을 가로지른다. ⑤ Chris는 아시아 음식을 아주 많이 즐겨 먹는다. 해설 ⑤ enjoy의 3인칭 단수형은 enjoys이다. 어휘 uniform 교복, 유니폼 cross 가로지르다, 건너다 Asian 아시아(인)의 6 해석 ① 지난주 일요일에 우리는 미술관을 방문했다. ② 그녀는 어젯밤에 커피를 너무 많이 마셨다. ③ 김 선생님은 오늘 아침에 버스를 타고 학교에 가셨다. ④ 나는 어제 내 가방을 비행기 안에 가지고 탔다. ⑤ Maggie와 나는 일주일 전에 우리의 여행을 계획했다. 해설 ① visit는 visited, ② drink는 drank, ④ carry는 carried, ⑤ plan은 planned로 과거형을 쓴다. 어휘 art gallery 미술관 7 해석 그 도둑은 도망쳤다. 해설 일반동사 과거형의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. 어휘 thief 도둑 run away 도망가다 8 해석 Bobby는 어젯밤에 늦게 잠자리에 들었다. 그래서 그는 오늘 아침에 9 시에 일어났다. 10시에 전화가 울렸다. 그는 전화를 받았다. Susie였다. 그녀는 오늘 밤에 밖에 나가서 저녁을 먹자고 했다. 해설 ① go는 went, ② get은 got, ③ ring은 rang, ④ answer는 answered 로 과거형을 쓴다. 어휘 go to bed 잠자리에 들다 ring 전화가 울리다 9 해석 도서관은 오전 9시부터 오후 6시까지 문을 열고 어린이와 청소년들을 위 한 도서 5천 권을 소장하고 있다. 우리 학교는 이 도서관을 1986년에 지었다. 해설 (A), (B) 주어(The library)가 3인칭 단수이고 현재 사실을 나타내므로 각각 opens와 has를 쓴다. (C) 과거를 나타내는 부사구 in 1986이 쓰였으므 로 built를 쓴다. 10 해석 내 사촌 Andy는 테니스 선수다. 매일 아침에 그는 두 시간 동안 운동을 한다. 점심식사 후에 그는 오후 3시까지 테니스 연습을 한다. 지난주 일요일에 그는 테니스 대회에서 경기했다. 그는 메달을 획득하지 못했지만, 잘했다. 해설 ④ 주어가 3인칭 단수라도 didn’t[did not] 뒤에 동사원형을 쓴다. 어휘 competition 대회; 경쟁 win a medal 메달을 획득하다 11 해석 Tim은 제빵을 좋아한다. 그는 건강에 좋은 빵과 파이를 만든다. 그는 설 탕을 너무 많이 쓰지 않는다. 그래도 그것들은 매우 맛있다! 가끔 그는 쿠키를 구워서 친구들에게 준다. 그들은 그 쿠키를 정말 좋아한다. 해설 ③ 복수 주어(they)가 쓰였으므로 동사는 taste로 써야 한다. 어휘 bake (빵 등을) 굽다 healthy 건강에 좋은 ; 건강한 still 그런데도 12 해석 Angela는 나의 가장 친한 친구이다. 우리는 같은 동네에 산다. 그녀는 형제나 자매가 없다. 그리고 나는 오빠만 한 명 있다. 그래서 우리는 자매처럼 지낸다. 그녀와 나는 함께 음악 교습을 받는다. 그녀는 플루트를 아주 잘 연주 한다. 해설 ⑴ ⓑ 주어(She)가 3인칭 단수이므로 「doesn’t + 동사원형」을 써서 부 정문을 만든다. ⑵ ⓓ 주어(She and I)가 복수이므로 동사원형을 쓴다. 13 해석 안녕, 내 이름은 Harry야. 나는 영국에서 왔어. 나는 지난 2년간 한국어 를 공부했어. 나는 케이팝을 좋아해서 한국에 왔어. 내가 가장 좋아하는 가수 는 유안이야. 그녀는 아름다운 목소리로 노래를 부르고 춤을 매우 잘 춰. 그녀 의 팬들은 그녀에게 언제나 편지를 써. 해설 ⑤ 주어(Her fans)가 복수이므로 write로 써야 한다. 14 해석 Carol은 매일 아침 7시에 일어난다. 그녀는 버스를 타고 학교에 간다. 방 과 후 그녀는 친구들과 함께 공부한다. 그들은 종종 서로를 가르쳐준다. 해설 ⑴, ⑵, ⑶ 주어는 Carol을 가리키므로 각각 일반동사의 3인칭 단수형을 쓴다. ⑷ 주어(They)가 복수이므로 동사원형을 쓴다. 어휘 each other 서로 15 해석 A: Greg, 내가 샌드위치를 몇 개 만들었어. 좀 먹을래? B: 그래. 나는 배가 너무 고파. 오늘 점심을 걸렀거든. A: 아, 안됐구나. 여기, 마음껏 먹어. B: 와, 이거 정말 맛있다. 좀 더 있니? A: 응, 더 있어. 해설 ⓒ 과거 사실을 나타내므로 동사의 과거형 missed를 써야 한다. ⓓ 주 어(these)가 복수이므로 동사는 taste로 써야 한다. ⓔ 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어」 뒤에 항상 동사원형을 쓴다. 16 해석 A: 낙타는 풀이나 나뭇잎을 먹니? B: 응, 그래. 어휘 camel 낙타 grass 풀; 잔디 해설 주어가 복수일 때 일반동사 현재형의 의문문은 「Do + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타내며, 긍정의 응답은 「Yes, 주어 + do.」로 쓴다. 17 해석 A: Mary는 머리가 짧니? B: 아니, 그렇지 않아. 해설 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사 현재형의 의문문은 「Does + 주어 + 동 사원형 ~?」으로 나타내며, 부정의 응답은 「No, 주어 + doesn’t.」로 쓴다. 18 해석 A: 너는 지난달에 일본에 갔었니? B: 아니, 그러지 않았어. 해설 일반동사 과거형의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타내 며, 부정의 응답은 「No, 주어 + didn’t.」로 쓴다. 19 해석 ① 학교는 오늘 일찍 끝난다. → 학교는 오늘 일찍 끝나지 않는다. ② Ann은 도서관에서 책을 빌린다. → Ann은 도서관에서 책을 빌렸다. ③ Yuri는 공포 영화를 좋아한다. → Yuri는 공포 영화를 좋아하니? ④ 그들은 너에게 그 소식을 말했다. → 그들이 너에게 그 소식을 말했니? ⑤ Ray는 시험에 대해 걱정을 한다. → Ray는 시험에 대해 걱정을 하지 않는다. 해설 ④ 과거 사실을 나타내더라도 「Did + 주어」 뒤에 항상 동사원형을 쓴다. ⑤ 일반동사 과거형의 부정문은 「주어 + didn’t + 동사원형 ~.」으로 나타낸다. 어휘 worry about ~에 대해 걱정하다 20 해석 어제 Maya는 6시에 집에 왔다. 그녀의 방은 더러워서 그녀는 방을 청소 했다. 7시에 저녁을 먹고 나서 그녀는 남동생과 보드게임을 했다. 그녀는 9시에 숙제를 하고 나서 10시에 잠을 잤다. 해설 과거 사실을 나타내므로 동사의 과거형을 쓴다.

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조동사 CHAPTER 5 RULE 0 1 조동사의 기본 형태 p. 46 p. 46 1 speak 2 should 3 do 4 not tell 5 May I borrow 6 must not 1 민수는 중국어를 할 수 있다. 2 모든 사람은 자신감을 가져야 한다. 3 그는 운동을 좀 해야 한다. 4 너는 그 비밀을 말하지 말아야 한다. 5 당신의 카메라를 빌려도 될까요? 6 너는 그 수업을 빠지면 안 된다. 1 ③ 2 ②, ⑤ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 호진이는 지금 병원에 가야 한다. 해설 조동사(must) 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 see가 들어가는 것이 알 맞다. 2 해석 ① 미나는 요리를 잘할 수 있다. ② Emily는 그 수학 시험을 통과해야 한다. ③ 그는 지금 자신의 집에 있을지도 모른다. ④ 너의 공책 좀 빌려줄래? ⑤ 너는 패스트푸드를 많이 먹으면 안 된다. 해설 ② 「조동사 + 동사원형」의 형태가 되어야 하므로 must pass로 고쳐야 한다. ⑤ 조동사의 부정형은 「조동사 + not + 동사원형」이므로 must not eat으 로 고쳐야 한다. RULE 02 can p. 47 1 ⓒ 2 ⓐ 3 ⓑ 1 이 책들을 도서관에 반납 좀 해줄래요? 2 Jenny는 스페인어를 할 수 있다. 3 너는 저 의자에 앉아도 된다. 해석 호진이는 지금 병원에 가야 한다. 해설 조동사(must) 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 see가 들어가는 것이 알 맞다.해석 ① 미나는 요리를 잘할 수 있다. ② Emily는 그 수학 시험을 통과해야 한다. ③ 그는 지금 자신의 집에 있을지도 모른다. ④ 너의 공책 좀 빌려줄래? ⑤ 너는 패스트푸드를 많이 먹으면 안 된다. 해설 ② 「조동사 + 동사원형」의 형태가 되어야 하므로 must pass로 고쳐야 한다. ⑤ 조동사의 부정형은 「조동사 + not + 동사원형」이므로 must not eat으 로 고쳐야 한다.p. 47이 책들을 도서관에 반납 좀 해줄래요?Jenny는 스페인어를 할 수 있다.너는 저 의자에 앉아도 된다. 1 ④ 2 cannot[can’t] take pictures 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 ① Sam은 바이올린을 켤 수 있다. ② 너는 크림 스파게티를 요리할 수 있니? ③ 그녀는 매우 빠르게 달릴 수 있다. ④ 집에 일찍 가도 될까요? ⑤ 캥거루는 매우 높이 뛸 수 있다. 해설 ④ Can은 여기서 ‘~해도 된다’라는 ‘허가’의 의미로 쓰였고, 나머지는 ‘~ 할 수 있다’라는 ‘능력’의 의미로 사용되었다. 2 해설 박물관에서 사진을 찍으면 안 된다고 했으므로 ‘허가’를 나타내는 can의 부정형 cannot[can’t]를 사용해야 적절하다. RULE 03 may p. 48 1 ⓑ 2 ⓐ 3 ⓐ 4 ⓑ 1 빨리 뛰지 마라! 넘어질지도 모른다. 2 너는 내 자전거를 타도된다. 오늘 나는 그게 필요하지 않다. 3 제가 당신의 여권을 봐도 될까요? 4 오늘 그 서점은 열지 않을지도 모른다. 1 ③ 2 ⑴ 가도 될까요 ⑵ 알지도 모른다 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 <보기> Dan은 감기에 걸릴지도 모른다. ① 우리는 기차 안에서 큰 소리로 말하면 안 된다. ② 너는 내 노트북 컴퓨터를 사용해도 된다. ③ Rachel은 학교에 지각할지도 모른다. ④ 너는 자동차를 여기에 주차하면 안 된다. ⑤ Matt와 통화해도 될까요? 해설 <보기>와 ③은 ‘~일[할]지도 모른다’라는 ‘추측’의 의미로 쓰였고, 나머지 는 ‘~해도 된다’는 ‘허가’의 의미로 쓰였다. 2 해설 ⑴ 여기서 May는 ‘허가’를 뜻하므로 ‘가도 될까요’로 해석해야 알맞다. ⑵ 이 문장에서 may는 ‘추측’을 뜻하므로 ‘알지도 모른다’로 해석해야 한다. 해석 ① Sam은 바이올린을 켤 수 있다. ② 너는 크림 스파게티를 요리할 수 있니? ③ 그녀는 매우 빠르게 달릴 수 있다. ④ 집에 일찍 가도 될까요? ⑤ 캥거루는 매우 높이 뛸 수 있다. 해설 ④ Can은 여기서 ‘~해도 된다’라는 ‘허가’의 의미로 쓰였고, 나머지는 ‘~ 할 수 있다’라는 ‘능력’의 의미로 사용되었다.해설 박물관에서 사진을 찍으면 안 된다고 했으므로 ‘허가’를 나타내는 can의 부정형 cannot[can’t]를 사용해야 적절하다.p. 48빨리 뛰지 마라! 넘어질지도 모른다.너는 내 자전거를 타도된다. 오늘 나는 그게 필요하지 않다.제가 당신의 여권을 봐도 될까요?오늘 그 서점은 열지 않을지도 모른다.해석 Dan은 감기에 걸릴지도 모른다. ① 우리는 기차 안에서 큰 소리로 말하면 안 된다. ② 너는 내 노트북 컴퓨터를 사용해도 된다. ③ Rachel은 학교에 지각할지도 모른다. ④ 너는 자동차를 여기에 주차하면 안 된다. ⑤ Matt와 통화해도 될까요? 해설 와 ③은 ‘~일[할]지도 모른다’라는 ‘추측’의 의미로 쓰였고, 나머지 는 ‘~해도 된다’는 ‘허가’의 의미로 쓰였다.해설 ⑴ 여기서 May는 ‘허가’를 뜻하므로 ‘가도 될까요’로 해석해야 알맞다. ⑵ 이 문장에서 may는 ‘추측’을 뜻하므로 ‘알지도 모른다’로 해석해야 한다. RULE 04 must, have to p. 49 p. 49 1 must stay in the hospital 2 doesn’t have to water 3 must not throw trash 4 has to get up 1 must not ride a bike 2 ④ 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 너는 공원에서 자전거를 타면 안 된다. 해설 표지판이 나타내는 내용으로 보아 ‘강한 금지’를 나타내는 must not을 써야 알맞다. 2 해석 너는 안전벨트를 매야 한다. 해설 must가 ‘의무’를 나타낼 때 have[has] to로 바꿔 쓸 수 있는데, 주어가 You이므로 have to가 적절하다. RULE 05 should p. 50 해석 너는 공원에서 자전거를 타면 안 된다. 해설 표지판이 나타내는 내용으로 보아 ‘강한 금지’를 나타내는 must not을 써야 알맞다.해석 너는 안전벨트를 매야 한다. 해설 must가 ‘의무’를 나타낼 때 have[has] to로 바꿔 쓸 수 있는데, 주어가 You이므로 have to가 적절하다.p. 50 1 should brush 2 should not[shouldn’t] fight 3 Should I finish 4 should not[shouldn’t] waste 5 should ask 1 should clean your room 2 should not[shouldn’t] run around 바로 풀리는 실전 문제 1 해석 네 방을 매일 청소해야 한다. 해설 ‘~해야 한다’라는 의미의 ‘의무나 충고’를 나타내는 should를 써야 하므 로 should clean your room이 알맞다. 2 해석 식당에서 뛰어다니지 마라. 해설 ‘~하지 말아야 한다’라는 의미이므로 should not[shouldn’t]을 써야 알 맞다.

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