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2023학년도 대입 자기소개서 제출 대학 및 자소서 문항
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자기소개서 제출 대학
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2022학년도 대입 자소서 문항‧글자 수 변경…’인서울’ 대학은 어떻게? < 입시정보 < 입시·진로 < 기사본문 - 대학저널
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2022학년도 대입부터 자기소개서 축소, 2024학년도부터 자기소개서 전면 폐지 지역내일
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‘2024 전면폐지 직전 2023자소서’.. 서울대 연대 성대 중대 경희대 시립대 건대 동대 숙대 9개교로 축소되나 – 베리타스알파
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2023학년도 대입 자기소개서 제출 대학 및 자소서 문항
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학생부 종합 전형에서 학생부는 선생님들이 학생을 평가한 서류입니다. 자기소개서는 학생이 자신을 어필할 수 있는 스스로 작성하는 서류이기 때문에 자신의 약점을 보완할 수 있는 합격의 치트키가 될 수 있습니다. 자기소개서를 제출하는 대학과 자기소개서 문항에 대해 알아보겠습니다.
자기소개서 제출 대학
서울 지역 자기소개서를 활용하는 대학은 서울대, 연세대, 성균관대, 중앙대, 경희대, 서울시립대, 건국대, 동국대, 국민대, 숭실대, 광운대, 명지대(명지인재서류), 가톨릭대, 덕성여대, 동덕여대, 서울여대(바롬인재서류), 성신여대 입니다.
입니다. 경인 지역의 자기소개서를 활용하는 대학은 아주대, 한국산업기술대, 한국항공대, 가천대, 경기대, 을지대 입니다.
자기소개서 제출하는 대학교
자기소개서를 제출하지 않는 서울 주요 대학은 서울교대, 고려대, 서강대, 한양대, 이화여대, 숙명여대, 홍익대, 상명대, 명지대(명지인재면접) 등입니다.
등입니다. 자기소개서를 제출하지 않는 경인권 주요 대학에는 경인교대, 인하대, 한양에리카, 단국대, 인천대 등이 있습니다.
자기소개서 문항
자기 소개서 문항은 총 3문항입니다.
1,2번 문항은 한국대학교육협의회 공통문항입니다.
3번 문항은 대학별 자율 문항입니다.
1번 문항 고교 재학 기간 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미 있는 학습경험과 교내 활동을 중심으로 기술하라 1,500자 이내 2번 문항 고교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술하라 800자 이내 3번 문항 대학 자율문항 800자 이내
자소서 3번 문항
서울대: 독서와 관련된 문항, 고교 재학 기간 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 2권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하라.
성균관대: 대학과 모집단위에 지원하게 된 동기와 관련해 본인의 노력을 구체적으로 기술하라.
중앙대: 학생부 기재 내용 중 지원자의 우수성을 보여줄 수 있는 사례를 기술하라.
경희대: 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 준비 과정에서 배운 점을 기술하라.
동국대: 고등학교 활동 중 전공 준비를 위해 노력한 과정을 바탕으로 지원한 동기를 기술하라.
자소서 작성 시 유의사항(기재 금지 항목)
공인 어학성적, 수학, 과학, 외국어 교과에 대한 교외 수상실적
논문 등재, 도서 출간, 발명특허 관련 내용, 해외 활동실적, 어학연수
지원자 성명, 출신 고교, 부모의 사회 경제적 지위를 암시하는 내용
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2022학년도 대입 자소서 문항‧글자 수 변경…’인서울’ 대학은 어떻게?
자기소개서. 사진=대학저널DB
[대학저널 백두산 기자] 대입 공정성 강화 방안의 일환으로 2022학년도 대입 자기소개서의 문항과 글자 수가 변경됐다. 기존 자기소개서 한국대학교육협의회 공통문항에서는 학습 경험과 의미 있는 교내활동으로 구분됐던 1, 2번 문항이 2022학년도에는 1번 문항으로 통합됐다. 배려와 나눔, 협력, 갈등 관리 등 인성을 확인하던 3번 문항은 2번 문항으로 변경됐다. 대학별 문항도 변경됐는데, 다음을 통해 올해 변경된 자소서 각 항목의 세부 내용과 대학별 문항의 변경에 따른 작성 방향에 대해서 살펴보도록 하자.대교협 공통 문항 변경 내용
대교협에서 발표한 2022학년도 자소서 공통양식 문항 신구대조표는 다음과 같다.
변경된 1번 문항에서 가장 눈에 띄는 내용은 ‘자신의 진로와 관련하여’라는 문장이다. 기존 1, 2번 문항에서는 ‘진로’에 대한 제한없이 학생에게 성장과 변화 등의 ‘의미’ 있는 활동을 중심으로 기술할 수 있었다. 그러나 올해는 진로와 연계된 학습 경험과 교내 활동을 작성하도록 하고 있다. 일반적으로 대학별 문항은 지원 동기를 묻는 내용이 많았는데, 변경된 자소서에서 1번 항목의 내용과 중복되는 경향이 있어 올해 수험생들은 자소서 작성 시 문항별 작성 전략이 중요하게 됐다. 1번 문항에서는 가급적 진로와 관련한 역량이 잘 드러날 수 있도록 작성하고, 지원 동기를 묻는 대학별 문항에서는 지원 동기를 작성하는 것도 방법이다.
2번 문항은 여전히 인성을 확인할 수 있는 내용을 묻고 있지만 ‘타인과 공동체를 위해’라는 단서에 주목할 필요가 있다. 기존에는 학교생활기록부에 기재된 간략한 활동을 바탕으로 구체적인 사항들을 자소서로 드러낼 수 있었지만, 변경된 문항은 ‘공동체’라는 공간 내의 활동이기 때문에 타인, 즉 교사의 관찰에 의해 기록된 내용이 뒷받침돼야 신뢰성이 높아질 가능성이 크다. 따라서 개인이 배려하는 등의 추상적인 내용이 아니라 동아리원 등 학급 친구들의 증언을 바탕으로 교사가 확인한 내용이 있는 활동을 중심으로 자소서 2번 항목을 작성하는 것이 전략이 될 수 있다.
서울 주요 14개 대학별 문항은 전년도와 어떻게 변했을까?
그렇다면 학생부종합전형에서 자소서를 제출하지 않았던 한양대를 제외한 14개 대학의 대학별 문항은 어떻게 변했을까.
고려대와 서강대, 한국외국어대 등 3개 대학은 2022학년도 대입 학생부종합전형에서 자소서를 폐지했다. 대학별 문항이 없는 대학은 건국대와 숙명여대, 이화여대다. 이 가운데 숙명여대와 이화여대는 지난해에도 대학별 문항은 없었고, 건국대는 올해 폐지했다.
서울대와 경희대, 동국대, 서울시립대, 성균관대, 연세대, 홍익대 등 7개 대학은 전년도와 동일한 문항을 유지했다. 다만 서울대는 지원자에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권에서 2권으로 줄였다. 14개 대학 중 오직 중앙대만 달라진 문항을 제시했는데, 학생이 자소서 1, 2번 문항에서 드러내지 못한 우수성을 보여줄 수 있는 사례를 기술할 수 있도록 했다.
다른 대학들 역시 대학별 문항을 통해 앞에서 미처 언급하지 못한 지원자의 우수성을 드러내되, 지원 동기와 노력한 과정을 ‘배우고 느낀 점’을 바탕으로 보다 구체적으로 작성하기를 원할 가능성이 크다.
우연철 진학사 입시전략연구소장은 “올해 자소서 3번 대학별 문항은 대부분 800자 내외로 줄었으나, 1번 문항에서 자신이 관심을 갖고 있는 진로에 대해 일부 언급할 수 있으므로, 왜 그런 진로에 대한 관심을 갖게 됐는지(지원동기), 그런 진로 목표를 달성하기 위해 구체적으로 어떻게 노력했는지 보다 간결하게 드러낼 수 있게 됐다”고 말했다.
우 소장은 이어 “어찌 보면 중복된 내용이지 않을까 생각할 수도 있겠지만, 한편으로는 자신의 진로에 대한 노력과 경험을 1, 2번 항목보다 더욱 구체적으로 나타낼 수 있는 항목이 바로 3번 대학별 문항”이라면서 “따라서 올해는 자소서 작성 시 예년보다도 더욱 각 항목에 대한 소재 선택에 전략적 고민이 필요하다”고 조언했다.
2022학년도 대입부터 자기소개서 축소, 2024학년도부터 자기소개서 전면 폐지
올해부터 자기소개서 문항·글자 수 축소 … 고려대, 서강대, 한국외대 등 자기소개서 폐지 대학 늘어
올해 대학입시를 치는 고3 학생 중에 수시 학생부종합전형을 준비한다면 ‘2022학년도 대입 자기소개서 문항과 글자 수 축소’라는 변화에 주목해야 한다. 현 고1 학생이 대학입시를 치르는 2024학년도부터 자기소개서가 전면 폐지되고, 올해부터 일찌감치 폐지하는 대학도 있지만, 현 고2 학생들까지 자기소개서가 적용되는 만큼 학교 활동과 학생부 관리를 어떻게 유의미하게 채워나갈지에 대한 고민도 필요하다.
도움말 서울세종고등학교 최희원 교사(진로진학부장)
세화여자등학교 오제혁 교사(국어과), 진학사 우연철 입시전략연구소장
자료참조 대입정보포털 어디가 <2022학년도 대입 자기소개서 공통양식>
자기소개서 공통 문항 수 3개 → 2개, 글자 수 축소
고려대, 단국대, 상명대, 서강대, 한국외대 등 자소서 폐지
2022학년도 수시 학생부종합전형에서는 자기소개서가 축소된다. 자기소개서는 공통문항과 자율문항으로 나뉜다. 이 중에 공통 문항이 기존 3문항에서 2문항으로 줄었고, 글자 수 역시 축소되었다.(표1 참조)
대입에서 자기소개서가 전면 폐지되는 것은 2024학년도이다. 하지만 올해부터 일찌감치 자기소개서를 활용하지 않기로 발표한 대학들이 있다. 서울 소재 대학들 중에는 줄곧 자기소개서를 필요로 하지 않았던 한양대 외에, 올해 대입부터 고려대, 상명대, 서강대, 한국외대가 자기소개서를 폐지했다.
경기권에서는 기존의 한양대(ERICA)에 외에, 단국대가 올해부터 자기소개서를 요구하지 않는다. 교대는 전국의 10개 대학 모두 자소서를 필요로 하지 않는다. 여기에, 초등교육과를 운영하고 있는 제주대, 한국교원대도 자기소개서를 폐지하면서 초등교육과 중에는 이화여대만이 학생부종합전형에서 자기소개서를 요구한다.
자소서 폐지, 마냥 좋은 것일까?
학생부 기록의 중요성이 더욱 커져
2024학년도에 자기소개서 전면 폐지에 앞서 올해부터 몇몇 대학들이 앞당겨 폐지를 밝히면서 자기소개서에 대한 부담이 컸던 수험생들은 여러 모로 폐지 소식을 반기고 있다.
하지만 자기소개서 폐지가 모든 학생에게 좋은 것만은 아니다. 자기소개서가 폐지됨으로써 학생부에 미처 드러내지 못한 본인의 상황을 자기소개서를 통해 보충할 수 있었던 기회가 사라졌기 때문이다. 대입에서 평가 서류가 줄어든 만큼 학교생활기록부의 중요성은 더욱 커졌다는 점이다.
이에 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “자기소개서를 활용하지 않는 대학이 많아졌다고 마냥 좋아할 순 없다”며, “학생부가 그만큼 더 중요해졌기 때문에 본인 학생부의 경쟁력을 꼼꼼히 따져봐야 한다. 또한 모든 대학에서 자기소개서를 폐지한 것이 아니기 때문에 결국 작성할 수밖에 없는 경우도 생기는데, 글자 수가 축소된 만큼 의미 있는 경험을 압축해서 표현해야 한다는 어려움이 있을 수 있다”고 말했다.
강남서초 교사의 자기소개서 & 학생부 팁
# 서울세종고 최희원 교사 (진로진학부장)
<고3을 위한 자기소개서 조언>
새롭게 구성된 자소서 1번 항목과 2번 항목은 두 가지의 특징을 확인할 수 있다. ‘자신의 진로와 관련하여’, ‘타인과 공동체를 위해’라는 문구에서 각각 알 수 있듯이 방향을 명확하게 제시해주고 있으며 ‘의미 있는 학습경험과 교내활동’, ‘노력한 경험’이라는 문구를 통해 작성해야 할 내용이 어떤 부분에 초점을 맞춰져야 하는지 알 수 있다.
결국 방향성과 작성해야 할 포인트에 대해 1번 항목과 2번 항목은 학생 개개인별로 특징을 드러내는 것이 매우 중요한 부분이라 생각한다.
① 1번 항목, 학습 경험을 진로와 연계해 서술
학생들은 조금 더 의미 있고 자신의 진로와 연계되어 보다 더 자신을 잘 설명해줄 수 있는 내용으로 자소서 내용을 편성할 필요가 있다. 올해 1번 항목은 교내 활동 중심으로 자신의 학습 경험을 진로와 연관시켜 서술하는 것이 중요한 포인트가 될 것이다.
교과 시간이나 교내 활동 중에 자신에게 의미가 있었던 내용을 선정해서 학습 경험을 기술하고 배우고 느낀 점을 서술하며 이 활동이 후속활동이나 심화활동으로 이어진 경험까지 서술이 된다면 훌륭한 자소서가 될 수 것이다. 무엇보다 자신의 학업 우수성을 드러내는 것이 매우 중요하기 때문에 이를 어떻게 표현할 수 있을지에 대한 깊은 고민과 서술이 필요하다.
② 2번 항목, 경험과 사례로 가치관 담기
2번 항목은 교과 시간 및 교내 활동을 통틀어 자신이 타인과 공동체를 위해 노력한 경험 중 가장 자신을 잘 드러낼 수 있는 내용을 서술해야 한다. 여기서 중요한 포인트는 바로 학생 자신의 구체적인 경험과 사례이다.
이전 자소서 3번 항목의 나눔, 배려, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 기술하라고 한 것처럼 창체 활동뿐만 아니라 학교생활 전반에서 나타난 타인과 공동체를 위해 노력한 구체적인 경험을 사례로 이야기하며 자신의 가치관, 인생관을 드러내는 것이 중요하다 여겨진다. 구성에 있어서는 내용 소개 및 사례 제시, 자신의 노력과 과정, 배운 점 및 의미, 후속 활동, 느낀 점과 각오 순으로 작성하면 좋을 것 같다.
③ 달라진 입시 환경, 평가 기준 살피기
올해의 학생부종합전형은 자소서의 축소, 진로선택과목의 평가 방법의 변화, 수상 경력 1학기 1건만 인정, 진로희망 사항 대학에 미제공, 변화된 수능 등 많은 부분에 있어서 달라진 입시 환경으로 인해 기존의 평가와는 달라질 수밖에 없다. 이에, 대학의 입학사정관들이 어떻게 평가를 준비하고 있는지, 고민하고 있는지 그들의 이야기를 들어볼 필요가 있다.
<고2를 위한 자소서‧학생부 관리 조언>
자소서가 축소되었다고 해서 현 고2 학생들의 학생부 관리와 학교 활동이 커다란 변화가 필요한 건 아니다. 자기소개서는 학생부를 근간으로 학생의 성장 과정과 고교 생활 동안 고민의 흔적을 알아보기 위해 대학에서 중요하게 여기는 자료이고, 본인이 학교생활 하면서 가장 의미 있고 가치 있는 경험과 활동을 통해 어떻게 성장하고 변화했는지 기록하는 것이다.
① 진로와 맞물려 유의미한 활동 찾기
자기소개서 축소 여부에 대한 고민보다는 지금까지 했던 여러 학교 활동들을 살펴봐야 한다. 또, 자신이 진학하고자 하는 학과와 관련해 부족한 활동이 있다고 한다면 학교에서 일어나는 다양한 활동과 프로그램에 적극 참여해 자신에게 맞게 유의미한 활동을 하는 것이 가장 중요하다.
활동을 하면서 활동 동기와 이유, 활동의 과정과 어려움, 활동의 결과, 배우고 느낀 점, 본인에게 미친 영향, 심화 활동 및 후속 활동에 대해 스스로 탐구해보고 계획해보는 시간을 반드시 가져야 한다.
② 교과 수업 시간과 연계한 탐구 활동 주목
교과 수업시간에 배운 내용 중에 ‘이런 점이 궁금한데 어떻게 해결하면 좋을까’에 대해 항상 탐구해보고 창의적 체험활동과 동아리 시간, 독서 활동 시간에 활동의 계기, 역할 및 과정, 배운 점에 대해 항상 생각해보는 시간을 가지면서 학생부종합전형의 주요 서류 평가요소인 학업역량, 전공적합성, 인성, 발전가능성이 드러날 수 있게 사전에 준비한다면 다른 학생과 차별화되며 해당 학문 분야에 관심과 역량이 있다는 점을 얼마든지 내세울 수 있다.
고 2학생들은 이러한 자기소개서의 기본 방향을 미리 숙지하고 자신의 진로에 맞춰 학교 활동과 프로그램에 적극적으로 임하고 이를 ‘연결해 의미화하는 작업’이 무엇인가에 대해 미리 고민하고 준비하는 탐구 자세와 실천이 필요하다.
# 세화여고 오제혁 교사(국어과)
<고3을 위한 자기소개서 조언>
분량 축소가 아닌 ‘문항의 요구’의 차원에서 자기소개서 양식의 변화 양상을 따져봐야 한다. 이전의 1, 2번 문항이 통합된 ‘1번 문항’에서 ‘진로와 관련하여’라는 말이 추가되었다는 점이 특별하다.
① 개별 진로에 따른 주제 설정과 개요 작성
따라서 수험생들은 2년 반 동안의 학교생활 중에 거쳤던 모든 일을 정리하며, ‘진로 탐색’을 기준으로 그들을 포괄할 수 있는 하나의 ‘주제’를 선정해 개요를 짜야 한다. 이때 주의해야 하는 것은 일종의 ‘서사’를 고려해야 한다는 것이다. 그러니까, 고등학교 재학 기간 동안의 기록이 진로 탐색을 위한 유의미한 과정이었음을 보여야 한다.
② 성장 과정과 모집 단위 특성을 고려한 스토리텔링
시간의 흐름에 따른 성장이 드러나도록 하나의 스토리를 구성하되, 그 중간에 ‘해당 모집 단위에 지원한 계기’를 분명히 제시해야 한다.
고등학교 입학 때부터 희망 진로가 명확했든, 아직 자신의 진로에 확신이 없든, 그것은 중요하지 않다. 자신이 전자에 속한다면 희망 진로가 명확했던 만큼 목적이 뚜렷한 탐구 활동을, 매해 수준을 더해 가며 이어왔음을 강조하면 된다. 후자에 속한다면 세계의 다양한 현상에 관심을 가지고 통섭적인 역량을 키우며, 자신이 나아갈 방향을 거듭 성찰해 왔음을 드러내면 된다. 웬만한 경우 전공에 관한 구체적인 이야기까지는 쓰지 않아도 괜찮다. 학교에 따라 다르겠지만 일반적으로 상세한 지원 동기나 진로 계획은 ‘3번 문항’에서 요구할 가능성이 크기 때문이다.
③ 구체성 기반의 ‘경험’ 서술
자신의 가치를 총체적으로 보일 수 있는 주제 두세 개를 선정하고, 그 주제에 맞는 주요 활동의 내용을 키워드 중심으로 요약하자. 이때 ‘활동’이 꼭 ‘교과목 세부능력 및 특기사항’에 관한 것으로 국한된다고 생각할 필요는 없다. ‘학습’이나 ‘경험’의 의미는 그 폭이 매우 넓으므로, 자신의 진로 탐색 과정을 잘 보여주는 진짜 ‘경험’을 글로 풀어내기 위해 노력해야 한다는 것이다.
따라서 ‘1번 항목(의미 있는 경험)’과 ‘2번 항목(공동체 정신)’에 들어갈 수 있는 내용이 분명히 나뉜다고 생각해서는 안 된다. 공동체 역량을 뽐낸 활동이라도 그것이 자신의 진로 탐색 과정 및 전공 적합성 등을 더 잘 보여줄 수 있는 것이라 판단되면 이를 ‘1번 항목’의 내용으로 채우는 나름의 전략이 필요하다고 하겠다. 2번 문항은 이전과 마찬가지로 ‘협의의 학업 역량이 아닌, 광의의 학업 역량으로서의 협동심을 발휘한 사례’나 ‘학급 및 학교 공동체를 위해 헌신한 경험’, 혹은 ‘의미를 두고 꾸준히 임했던 봉사활동의 의의’ 등을 기술하면 된다.
<고2를 위한 자소서‧학생부 관리 조언>
고2 학생들은 자신이 쓸 자기소개서에서 학교생활 전반에 질적 가치를 부여하기 쉽도록, 그 바탕을 마련해야 한다.
① 학년별 활동의 연계성 고려해 경험 쌓기
학년마다 거치는 활동 사이의 ‘연계성’을 고려해 다양한 ‘경험’이 중요하다. ‘심화 학습’이 그 좋은 예이다. 교과별 과정 중심 평가(수행평가)가 어떻게 진행되는지 확인하고, 1학년 때보다 수준 있는 활동을 미리 기획해 놓으면 도움이 된다. 자기소개서의 화두라고 할 만한 ‘진로’를 고려하면 더욱 좋다.
기본적으로 친구들(혹은 교사, 지역주민 등 교육 환경을 둘러싼 타인들)과 다양한 의견을 상호 교환할 수 있는 활동을 계획하거나, 교과마다의 특수성에 주목하는 모습을 보이면 된다. 주변인과의 교류를 통해 주체적인 진로 탐색의 기회를, 교과 특성을 탐구하면서 다양한 계열에 관심, 흥미를 찾을 수 있기 때문이다. 물론, 특정 분야로 진로 의지가 뚜렷한 학생은 해당 계열을 직접적으로 이해할 수 있는 탐구 주제를 설정하면 좋을 것이다.
② 능동적인 학교 활동이 곧 진로 탐색의 과정
대입을 위한 평가에서 비교과 활동의 비중이 줄었다고 하더라도 자기소개서에서 다양한 교내 활동을 충분히 풀어낼 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다. 즉, 학교에서 계획한 자율 활동, 진로 활동, 봉사활동 등에 임할 때 진로 탐색 과정으로서의 가치를 발견하고자 노력해야 한다.
자신과의 연관성이 뚜렷한 활동이 있다면 적극적으로 참여해 구체적인 진로 탐색 사례를 많이 만들고, 교과 활동의 중요성도 꾸준히 고려해야 한다. 자신의 능동성을 뽐내며 주도적으로 학습 경험의 질을 높이자는 의미이다. 일례로 코로나19로 인한 온라인 교육 환경에 맞춘 여러 가지 학습 경험을 창출해 나가는 것이 2학년 학생들에게는 중요한 이슈가 될 것이다.
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