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교과서에 실린 문학을 공부할 때 모든 걸 적어야 하는지 난감할 때가 많습니다. 소설은 선생님께서 언급한 부분과 필기만 다시 적으면서 학습합니다. 2~3번 정도 적은 다음 평가 문제집이나 자습서에 있는 지문에 안 보고 적으면서 잘 모르는 부분을 정확히 알게 됩니다.

고등 국어 내신 교과서 공부법 : 네이버 블로그

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[국어 내신 대비법] 문학 이해를 잘하려면 어떻게 공부해야 할까? – 멘토링 성공사례 – 멘토&튜터

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내가 국어 내신 성적을 올릴 수 있었던 이유 : 의학 계열 멘토들의 꿀팁 저장소│

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고등학교 국어 내신 공부법 / 문제집 추천

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국어 내신 대비 가이드 – 오르비

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• Most searched keywords: Whether you are looking for 국어 내신 대비 가이드 – 오르비 국어 내신 준비 가이드 Q. 내신 준비 언제부터 시작할까? … 그리고 국어(문학)라는 과목 특성상 한 작품(글)을 배우더라도 그것을 통해 전달할 수 … 오르비,입시,모의고사,수능,대학,대입,오르비스 옵티무스,모의지원,최상위권,학습,생활,포털,입학사정관,교육청,EBS국어 내신 준비 가이드 Q. 내신 준비 언제부터 시작할까? ▶시험일 한 달 전부터는 시작해야한다. (국어뿐만이 아니라 다른 과목이라도) 한 달 전이면 대개 시험 범위의 윤곽이 잡히고 전체 시험 범위의 진도도 어느 정도 나간 상태이기 때문에 (다른 과목과의 균형도 고려한다면) 이때가 제일 좋다. 의욕이 앞서 너무 일찍 시작하는 것도 오히려 비효율적이다…
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🌟⭐️국어 내신1등급 공부법⭐️🌟 – 인스티즈(instiz) 익스터디 카테고리

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고등학교 중간고사 ‘문학, 비문학, 문법’ 국어 내신 공부법

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[국어 내신 대비법] 문학 이해를 잘하려면 어떻게 공부해야 할까?

[국어 내신 대비법]

문학 이해를 잘하려면 어떻게 공부해야 할까?

정혜림 멘토 (연세대 경영학과 졸업)

문학 해석에서 자주 삐끗하는 학생들

지현이(고3,가명)를 처음 만난 건 지현이의 고등학교 1학년 겨울방학이었다. 지현이는 중학생 때부터 국어에 흥미를 지닌 학생이었다. 기본적인 언어 감각도 괜찮았고, 특히나 문학 지문 읽기를 재밌어했다. 하지만 이러한 관심과는 별개로 지현이는 내신 시험을 볼 때마다 주로 문학영역에서 오답을 내었다. 지나치게 본인의 감각에 의존하다 보니 해석에 자신의 생각이 잘못된 방향으로 개입할 때가 많은 것이 지현이의 가장 큰 문제점이었다.

국어영역에서 점수가 잘 나오지 않는 학생 중에는 지현이와 같은 유형의 친구들이 굉장히 많다. 학생들이 공부해야 하는 과목들 중 가장 추상적이고 정해진 정답이 없는 것이 바로 문학이기 때문이다. 문학을 공부하며 우리는 수 없이 많은 작품들을 보게 된다. 문제는 ‘문학’이라는 글의 특성상, 이에 대해 확실한 정답을 제시하는 것이 불가능하다는 점이다. 수학처럼 공식풀이가 가능한 것도 아니고, 영어처럼 문법과 구조를 찾고 해석을 하면 문제가 풀리는 것도 아니다. 문학 작품을 마주할 때, 우리는 작품의 화자, 정서, 서사, 표현법, 배경을 비롯한 많은 것들을 생각해야 한다. 그리고 이러한 과정에서 많은 학생들이 어려움을 겪게 된다.

문학 내신, 세 가지만 실천하자!

앞서 말했듯 문학에 정해진 정답은 없다. 하지만 그렇다고 이것이 중구난방 본인이 원하는 대로 해석을 해도 좋다는 뜻은 절대 아니다. 아무리 정해진 답이 없다고 하더라도 작품에 있는 요소들을 바탕으로 타당성 있는 해석을 해야 한다. 그리고 이것이 바로 문제를 내는 출제진들이 원하는 문학 학습, 그리고 문제풀이의 핵심이다. 문학 영역에서 더 이상 헤매고 싶지 않은 학생들은 다음의 세 가지 공부법을 눈여겨보도록 하자.

두 번의 수업, 머릿속에서 이루어지는 복합적 이해

멘토는 지현이에게 작품 해설을 꼭 다른 사람에게서 두 번 들으라고 조언했다. 가장 추천하는 조합은 첫 번째로 학교 선생님, 두 번째로 EBS 인터넷 강의를 듣는 것이다. 물론 학교마다 다르겠지만, 대체적으로 학교 선생님들은 비교적 주관적이고 상세한 설명을 하는 경향이 있는 반면 EBS 인터넷강의는 다수의 학생들이 듣는 강의이기 때문에 보편적이고 객관적인 관점으로 작품을 해석한다. 같은 작품을 놓고 하는 설명이라 이 둘의 차이가 극명한 것은 아니지만, 이와 같은 공부법이 주는 효과는 분명하다.

서로 다른 작품 분석 과정을 봄으로써 학생들은 학교 선생님의 설명에만 의존하지 않고 여러 사람들이 하는 해석을 공부하며 ‘작품을 보는 다양한 관점’을 익힐 수 있게 된다. 그리고 서로 다른 두 해설 중 겹치는 부분을 중점적으로 기억하고, 해석의 차이가 많이 나는 애매한 부분의 경우 학교 선생님께 물어보고 따로 기억해두면 다른 학생들과 비교해 심층적인 이해를 할 수 있게 된다.

백지 복습법, 처음부터 스스로 해보는 작품 감상

이렇게 작품 해설을 공부할 때 지현이가 특히나 더 신경 쓴 부분이 있다. 바로 작품의 다양한 ‘요소’들이다. 소설, 시와 같은 모든 문학작품은 비문학과 달리 명확한 논리적 전개가 진행되지 않는 텍스트이다. 때문에 문학을 이끌어가는 것은 논리가 아닌 ‘내/외적 요소’이다. 작품의 구성, 문체, 사건, 인물, 배경, 시어를 비롯해 작품의 배경이 되는 역사적 상황, 작가의 일생 등이 바로 ‘요소’에 포함되는 것들이다.

그래서 지현이는 소설의 경우 특히 작중 인물, 사건, 배경의 의미를 꼼꼼히 한 번 더 짚고 넘어갔다. 예를 들어 이청준의 <달밤>이라는 소설을 읽는다고 하면, 황수건이 훔쳐 온 ‘포도’의 의미는 무엇인지, 황수건이 ‘포도를 훔치는’ 행위가 의미하는 바는 무엇인지 등을 생각하는 습관을 들였다. 시 또한 마찬가지다. 고전시가든, 현대시든 작품에서 시어들이 가리키는 것을 최대한 찾아내고, 시의 창작 배경을 정리하고 문체를 파악하며 작품들을 정리했다.

이렇게 요소들을 모두 꼼꼼히 학습한 후, 지현이는 인터넷에서 작품 원문을 인쇄했다. 아무런 설명이 없는 빈 작품 위에 그동안 학습해온 내용을 바탕으로 짚고 넘어가야 할 것들에 표시를 해가며 스스로 정리하는 시간을 가졌다.

100가지의 질문, 헷갈리는 것은 꼭 짚고 넘어가기

앞서 말했듯 문학에는 무엇이 정답이라고 칭하기 ‘애매한 것들’이 존재한다. 물론 수능에는 답이 확실한 것들만 출제가 되겠지만, 학교 내신은 그렇지 않은 경우가 많다. 그런 의미에서 항상 명확하지 않은 것들, 헷갈릴만한 포인트들을 찾아내 질문하는 습관을 들여야 한다. 지현이는 멘토를 만나기 전까지 문학 문제에서 ‘이렇게 생각하면 말이 되는 선지잖아’ 라는 식으로 잘못 선택해 오답을 낸 적이 많았다. 이런 오답 가능성을 사전에 차단할 수 있는 방법이 바로 학교 선생님을 적극적으로 이용하는 것이다, 멘토는 공부를 하다 약간이라도 고개를 갸웃하게 만드는 것이 있으면 바로 메모를 해놓은 뒤 시험 준비 기간 중 틈틈이 선생님을 찾아가 추가적인 설명을 들으라고 조언했다. 이 과정에서 다른 학생들은 듣지 못했던 작품에 대한 심화된 설명을 듣게 되고, 더군다나 선생님이 어떤 포인트를 중시하고 있는지까지 알게 되니, 확실한 내신 대비를 위해 이만한 학습법이 또 없다.

지현이는 조언에 따라 책에 질문을 작성한 포스트잇을 붙이거나, 질문용 수첩을 따로 만들어 다니며 한 번에 납득되지 않는 부분들은 꼭 짚고 넘어가는 습관을 길렀다.

이후, 줄곧 잘못된 답을 고르던 지현이는 정답률이 1%도 채 되지 않는 헷갈리는 문제를 맞힐 만큼 변별력을 지닌 학생으로 발전했다.

지금껏 강조해온 포인트들을 종합하자면, 문학 고득점을 위한 마스터키는 ‘이해력’이다. 즉 수업을 듣고, 내/외적 요소를 파악하고, 스스로 정리하고, 명확하지 않은 부분들을 질문함으로써 작품 이해에 도달하는 것이 바로 문학 공부의 핵심이다.

고등학교 국어 내신 공부법 / 문제집 추천

국어 내신 대비 는 어떻게 공부해야 할까?

고등학교 3년 동안 각 학년마다 4번씩 총 12번의 정기 고사를 치른다. 입시에서 내신의 중요성이 강조되면서 학생들은 매번 내신 때마다 자신이 가지고 있는 모든 것을 쏟아붓는다. 그 와중에 틈틈이 수능 공부도 놓지 않아야 하고, 생기부 활동들도 챙겨야 하고, 논술까지 신경 써야 하니 정말 고되다. 고등학교 교사로 학생들을 상담해보면 단연 스트레스 1위는 내신 점수이다. 내 과목이 국어이다 보니 담임반이 아닌 학생들조차 국어 내신 어떻게 공부해야 하는지 상담을 정말 많이 요청한다. 그때마다 해주는 이야기를 적어본다.

우선 국어 내신에서 어느 정도 상위권을 받기 위해서는 최소 3 회독은 해야 한다.

첫 1 회독은 학기가 시작하기 전 방학 때 자습서를 통해 전반적인 내용을 이해한다. 이때 중요한 것은 내용을 완벽하게 숙지하려고 하는 것이 아니라 전반적인 내용을 흘러가듯 이해하는 것이다. 처음 혼자 공부하면서 잘 이해가 되지 않는 부분들은 연필로 밑줄을 그어놓거나 질문을 써놓는다. 그러나 당장 그것들을 해결하려고 하지 않는다.

그다음 2 회독은 학교 수업 시간에 배운 뒤 복습의 개념으로 공부한다. 수업시간에 선생님께 본 내용을 배운 뒤 혼자 처음 했던 공부들을 꼼꼼하게 정독하듯 공부한다. 이때는 이전보다 상당히 많이 이해가 된다. 수업시간에 배운 뒤에도 생긴 질문들은 선생님께 질문하거나 인터넷을 찾아보는 등 해결하려고 노력한다. 그리고 본격적인 문제풀이를 해나간다.

마지막 3 회독은 내신 대비이다. 이미 배운 지 한 달이 지난 내용을 두 번째로 복습하는 것이다. 이 때는 내 자습서에 있는 내용, 내 수업 선생님께 배운 내용을 다 아는 것에 그치지 않는다. 다른 반에 다른 국어 선생님이 들어가신다면 그 반 친구와 필기를 교환해서 서로 배우지 않은 내용들을 보충한다. 당연히 공통적으로 배운 내용만 시험에 출제되지만 이해의 깊이에 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 또한 인터넷에서 해당 작품에 대해 정보들을 검색해보거나 18종 문학 자습서에서 추가적인 내용들을 확인한다. 더 심화적으로 작품을 이해 가기 위해서이다. 문제풀이 역시 학교 자습서의 문제풀이에 그치지 않고 학교의 기출문제들이나 인터넷에 해당 작품의 모의고사(수능) 기출문제들을 출력해서 풀어본다. 이렇게 공부하다 보면 대략 어느 부분이 중요해서 반복 출제되는지 감이 온다. 그리고 마지막으로 내가 수업을 가르친 선생님이라면 어떤 부분에서 어떤 문제를 낼지 예상 문제를 간략하게 만들어본다. 특히 서술형 예상 문제를 만들어본 뒤 본인이 정확하게 답을 쓸 수 있는지 백지에 써본다. 객관식으로 볼 때는 정보를 분별할 수 있었지만, 막상 서술형으로 내가 문장을 만들려고 하면 쓰지 못하는 경우가 절반이다. 시험 전날에는 수업 선생님의 필기 자료와 프린트들을 다시 한번 정독하고, 본인이 풀었던 문제들 가운데 틀렸던 문제들을 꼼꼼하게 다시 살펴본다.

위의 긴 내용을 짧게 정리해보면 아래와 같다.

①새 학기 전 방학 때 혼자 자습서 1 회독

②수업 들은 직후 교과서, 수업자료, 자습서 2 회독

③시험 한 달 전 18종 해설서, 인터넷 자료까지 더해서 3 회독 + 서술형 예상문제 만들어보고 백지에 문장으로 답을 써보기

⟹’자습서 기본 내용 흐름 이해> 수업에서 배운 내용 이해+문제풀이> 수업 외 자료들 습득, 문제 만들기, 오답 다시 살펴보기’

덧붙여 학생들에게 추천하는 문제집 고르는 방법과 오답노트 쓰는 방법 이다.

우선 문제집은 직접 서점에 가서 둘러보는 것이 좋다. 문제집을 고를 때 맨 뒷장 해설에 각 문제의 보기 ①~⑤까지가 왜 답이고 답이 아닌지 해설이 적혀있는 것을 추천한다. 많은 문제집 해설이 정답만 왜 정답인지에 대해 나와있는데 그러면 내가 찍은 답은 왜 답이 아닌지 파악하기 어렵다. 비문학 문제집 중에서는 각 지문의 구조도가 첨부로 실려있는 경우가 있는데 이것도 혼자 비문학을 공부할 때 자신이 그린 구조도와 비교하며 공부하기 좋기에 추천한다. 개인적으로 출판사 신사고의 국어문제집들을 학생들에게 많이 추천한다. 우선 국어 문제집이 수준별로 여러 단계가 나와있고, 위에서 내가 언급한 대로 모든 보기에 대한 해설이 잘 적혀있기 때문이다. 또한 ebs ‘개념의 나비효과’도 꼼꼼하게 국어 개념을 한 번 훑기에 괜찮아서 추천한다. 국어 교사 임용 공부를 하는 예비 교사들도 쉽게 개념을 한 번 정리하기 위해 종종 활용하는 책이기도 하다.

오답노트를 정리하는 방법이다. 우선 문제집의 문제를 풀 때 처음부터 보기 두 개 중 무엇이 답인지 헷갈리는 경우가 있다. 그럴 때는 자신의 고민과 답을 고른 이유를 해당 보기 옆에 짧게 쓴다. 예를 들면 문제의 보기 ①과 ⑤가 헷갈린다면, ①은 이래서 답인 것 같고, ⑤는 저래서 답인 것 같은데 그래도 ①은 지문에 이 문장이 근거가 될 것 같아 답으로 골랐다는 것을 짧게 메모하는 것이다. 이후 채점하면서 그것이 정답이든 오답이든 자신의 사고 과정을 검토해본다. 그리고 피드백으로 짧게 문제 옆에다가 ‘다음에도 지문의 문장에서 근거 찾을 것!’이라고 적어둔다. 수능 국어는 결국 사고력 시험이라고 생각한다. 따라서 본인이 문제를 풀 때 자주 틀리는 이유를 찾아 사고의 방향을 수정해야 실수를 반복하지 않는다. 그래서 나는 학생들에게 국어는 양으로 승부 보는 과목이 아니라 하나를 풀더라도 질적으로 고민하며 풀어야 실력이 향상한다고 강조한다. 물론 국어 4등급 아래의 학생들은 일단은 국어 공부에 시간과 양을 투자해야 하지만, 3등급 이내의 학생들은 당장 많은 양의 문제를 푸는 것보다 차근차근 자신이 틀린 것들을 바로잡아가는 것이 최상위권으로 가는 데 훨씬 효율적이라고 생각한다.

이밖에도 내 학생들에게 잔소리하는 것은 내신이나 모의고사처럼 주요 시험을 본 이후에는 그 주말을 넘기기 전에 꼭 오답 정리를 해보라는 것이다. 일주일만 지나도 내가 왜 이 문제에 답을 이렇게 찍었는지 가물가물해진다. 내신은 일 년 동안 같은 선생님이 비슷한 유형으로 문제를 출제하고, 모의고사는 틀이 정해져 있기 때문에 앞서 본시험을 잘 분석하는 것만으로도 다음 시험의 반은 준비한 것이라 볼 수 있다. 따라서 당장 시험이 끝난 후련함이나 아쉬움에만 빠져있지 않고 마음을 동여맨 뒤 다음 시험을 보는 나 자신을 위해 오답노트를 써놓는 것이 좋다. 시험 끝난 뒤 오답정리가 제일 하기 싫은 것 중 하나인 것 충분히 이해하지만 가장 효과적으로 다음 시험 성적을 올리는 방법이니 속이 쓰려도 꼭 하기를 당부한다. 방식은 시험지를 그대로 보관하면서 시험지 위에 피드백 메모를 적는 것도 좋고, 틀린 문제만 오려서 오답 노트 한 권에 정리해나가는 것도 좋다. 나는 학생 때 국어 과목 성적은 상위권이었기 때문에 틀리는 문제 개수가 적은지라 틀린 문제만 오려서 오답 노트에 정리하는 방식을 선택했다. 그래서 수능 전날에도 이 오답노트를 찬찬히 훑어보면서 평소 내가 틀리는 문제의 유형과 사고의 오류를 확인하고 수능 당일에 이런 실수를 반복하지 않으려고 노력했다. 도움이 된 것은 물론이다.

끝으로 국어 내신 성적이 잘 오르지 않거나 문제집 고르는 것에 어려움을 겪는 학생들은 본인 반에서 국어를 잘하는 착한 친구나 국어 선생님에게 조언을 구해보면 좋겠다. 나도 고등학생 때 우리 반에서 공부 잘하는 친구들을 쫓아다니며 공부법을 배웠고, 각 선생님들을 찾아가 내가 어려움을 겪고 있는 과목의 공부법에 대해 조언을 구했다. 그리고 실천했을 때 좋은 성과로 이어졌던 공부법들을 대학생, 대학원생, 임용 수험생일 때도 써먹다가 이제는 교사가 되어 내 학생들에게 또 알려준다. 좋은 공부법은 평생 도움이 되니 쑥스러워말고 적극적으로 검색하고 주변의 도움을 받기를 바란다.

국어 내신 대비 가이드

국어 내신 준비 가이드

Q. 내신 준비 언제부터 시작할까?

▶시험일 한 달 전부터는 시작해야한다. (국어뿐만이 아니라 다른 과목이라도) 한 달 전이면 대개 시험 범위의 윤곽이 잡히고 전체 시험 범위의 진도도 어느 정도 나간 상태이기 때문에 (다른 과목과의 균형도 고려한다면) 이때가 제일 좋다. 의욕이 앞서 너무 일찍 시작하는 것도 오히려 비효율적이다. 내신 준비는 적절한 타이밍에 최대한의 집중력을 발휘할 수 있어야 한다.

Q. 내신 준비의 큰 틀은 무엇인가?

▶학교 쌤이 곧 출제자이니, 너의 국어 담당 선생님을 신(god)으로 여겨라! 신(국어 쌤)은 시험의 범위를 결정하고 시험 문제를 출제하는 창조자이니라. 그렇기에 수업 시간을 시험 준비의 최대 에너지원으로 활용하라. 신의 말씀을 두뇌에 입력하고 손으로는 부지런히 받아 적어 놓아라. 꼼꼼하고 체계적으로 필기가 잘된 교과서는 가장 완벽한 시험 대비 교재이다.

Q. 교재 무엇이 얼마나 필요한가?

▶‘자습서’: 교과서 필기 꼼꼼히 했다면 굳이 필요 없다. 오히려 수업 시간에 배우지 않은 내용까지 몽땅 포함되어 있어 내신에 당장 불필요한 공부를 하게 될 우려가 있다. 공부 착실하게 하고 필기 꼼꼼하게 한 교과서가 선생님의 포인트도 적절하게 체크되어 있기 때문에 시험 대비용으로 자습서보다 100배 낫다. 그래도 기본기가 많이 떨어지고 자습서가 없어서 불안하고 참고 및 보충 정도만이라도 하고 싶다면 자습서 파일을 활용하라!

▶‘해당 출판사 전용 평문(평가문제집)’: 내신 대비용 출판사 전용 평문은 다양하지 않고 유일하게 한 종만 출시된다. 문제 수도 많지 않을뿐더러 기본 문제가 대부분이지만 있다면 풀어볼 필요는 있다. 다만 자습서(자습서에도 문제가 약간 있음)가 있고 학교에서 혹은 학원에서 주는 교재나 문제가 있는 프린트가 어느 정도 있다면 굳이 살 필요가 없다. 출판사 평문을 표방한 타 문제집도 마찬가지다.

▶‘기출 문제집’: 국어는 기출이 진리! 반드시 필요하다. 기출은 문제의 질 자체를 논할 필요가 없다. 질이 높던 낮던 난이도가 낮건 높건 실제로 출제된 문제이기 때문에 반드시 풀고 시험에 임해야 한다. 모든 문제는 안 보더라도 기출은 꼭 봐야한다. 물론 수업 잘 듣고 복습 철저히 하면 기출을 풀지 않더라고 100점을 받는 것이 불가능하진 않다. 하지만 이런 이들은 극소수일 뿐이다. 문제 중에서 우선순위를 정하고 딱 하나만 골라야 한다면 두말 할 것 없이 당연히 기출이다.

★기출 활용법: 자신의 학교 홈피에 혹은 교무실(혹은 도서관)에 학교 기출이 있다. 재학생들은 열람해서 복사도 대부분 가능하다. 우리 학교 문제가 어떻게 출제되었는지 꼭 살펴보자. 허나 출제 쌤들은 자신의 학교 기출 문제를 철저히 배제하기 때문에 똑같거나 거의 유사한 문제가 출제되라는 기대는 버리자. 오히려 같은 출판사의 다른 학교 기출 문제가 거의 유사하게 출제되는 경우가 많다. 이는 국어 쌤들이 시중 문제집이나 자습서의 문제를 피하면서도 교육과정에 꼭 필요한 그리고 독창적인 문제를 내는 것에는 공통분모가 발견되는 것에 기인한다. 되도록이면 다수의 많은 학교의 기출을 접하는 것이 좋다. 이를 통해 학교 쌤들이 자주 출제하는 유형과 패턴을 자연스럽게 체화할 수 있다.

▶‘고난도 문제집’: 내신 대비로 출판사에 목차에 맞는 고난도 문제는, 문제집으로도 인터넷 파일로도 존재하지 않으니 찾을 필요가 없다. 수요도 많지 않을뿐더러 질 좋은 고난도 문항 개발은 쉽지 않기 때문에 그걸 제작하는 선생님도 출판사도 없다.

▶‘기타 기본 문제집’: 문제의 욕구를 채우기 위해 출판사 차례에 맞는 않는 범용 혹은 수능 관련 기본 문제를 사서 푸는 것은 내신 대비용으론 쓸데없는 짓이다. 가지고 있는 것만으로도 충분하다. 1학년 문법 같은 경우나 외부 지문을 대비하기 위해서라도 불필요하다. 인터넷상에서 조금만 서치해도 많은 문제를 금방 찾을 수 있다.

Q. 선행 필요한가?

▶대부분이 불필요하다. 시험 범위가 나왔더라도 수업 진도 상황에 따라 범위가 축소될 수 있기 때문에 수업 진도보다 미리 공부해서 낭패를 보는 일은 피해야 한다. 그리고 국어(문학)라는 과목 특성상 한 작품(글)을 배우더라도 그것을 통해 전달할 수 있는 지식과 수업 내용은 선생님에 따라 다르기 때문에 오로지 수업 후 배운 내용에 대해서만 철저한 복습만이 필요할 뿐이다.

Q. 그럼 학원 선행은 불요하단 말인가?

▶수업에 대한 집중력이 떨어지는 학생의 경우에는 학교 수업만으론 부족할 수 있기에 학원 선행과 복습은 도움이 된다. 무슨 일이 있더라도 여러분의 점수를 올려주기 위한 업을 가진 학원 쌤들이 최선의 노력은 당연이 여러분의 점수 향상을 도와줄 것이다. 하지만 이것도 결국엔 여러분의 의지와 노력이 중심이 되어야 한다.

Q. 공부의 우선순위와 중요도가 있는가?

▶당연히 있다. 학교 쌤의 수업 시간에 나온 한마디 한마디가 진리이고 시험 문제라고 생각하면 된다. 아무리 학교 쌤의 수업이 불만족스럽다해도 출제자는 학교 쌤이다. 어떻게 해서든지 학교쌤의 수업을 구워삶아 먹어야 한다. 그렇기 위해는 쌤과 친해지는 것이 좋다. 교과서의 1순위 학습은 학습활동이나 본문의 날개 문제(물음)이다. 이는 교과서를 기반으로 한 것이기 때문에 쌤들이 문제를 그대로 출제해도 별 부담과 무리가 없다. 교과서 문제는 하나도 틀림없이 서술형으로도 외워서 풀 정도가 되어야 한다. 그 다음 2순위는 필기 내용의 정리와 암기이다. 계속 반복해서 백지에 머릿속에 떠올리는 것을 차차 늘려나갈 수 있어야 한다 .

Q.수업 시간에 안 배운 것이 출제될 수 있나?

▶안 배운 내용은 절대 출제 될 수 없다. 다만 수업시간에 직접 다루지는 않았지만 제공된 프린트에 심화된 내용 혹은 플러스된 내용이 시험 범위 안에 들어가 있으면 출제될 수 있다. 허나 그것들이 출제가 된다 하더라도 그 수준이 낮기 때문에 슬쩍 보는 정도로만 충분하다.

Q.교과서 본문에 안 나온 외부 예시나 지문 출제될 수 있나?

▶교과쌤에게 위와 같이 질문했을 때 확실하게 대답을 주시면 해결될 문제이지만 대부분이 쌤이 애매하게 말하거나 언급을 하지 않는다. 그 이유는 공부 많이 시키고 변별력을 확보하기 위해서이다. 외부 내용을 일단 두 종류로 구분해야 한다. 교과서 본 지문(작품)과 관련하여 나온 세컨 지문(작품)은 수업 시간에 다루었으면 물론이건 다루지 않더라도 봐두어야 한다. 그 다음에 교과서 내부에 작품(지문)명 정도만 언급된 것들이 외부 지문으로 나올 가능성이 크다. 고1 문법 파트는 당연히 교과서에 없는 예시가 반드시 나온다고 생각해야하며 문학 작품의 일부분이 외부에서 나오나 그것들을 위해 다른 교재를 사거나 할 필요 까진 없다. 외부 지문은 내부 지문에 비해 그 수준이 많이 낮기 때문이다. 외부 지문은 표현 기교나 분위기 정서 태도에 관한 현대시나 고전 시가의 예 위주로 살펴보면 된다.

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